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- ÍtemDESARROLLO DE RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA DE ESTUDIANTES DE PROMOEls DE LA CIUDAD DE HUANCAVELICA(Universidad Nacional de Huancavelica, 2016) Crispìn Colina, Loyda Zaruma; Escobar la Torre, Nery Consuelo; Uriol Alva, Antonieta del PilarEl trabajo de Investigación surgió por la necesidad de conocer ¿Cuál es el nivel de desarrollo de relaciones de convivencia democrática de estudiantes de PRONOEls de la ciudad de Huancavelica? El objetivo fue, conocer el nivel de desarrollo de relaciones de convivencia democrática en estudiantes de los PRONOEls de la ciudad de Huancavelica. El método de estudio es descriptivo y haciendo uso de la psicometría con el Cuestionario de desarrollo de relaciones de convivencia democrática, validado por opinión de juicio de expertos, se evaluó a un total de 21 estudiantes de los PRONEls de la ciudad de Huancavelica los resultados muestran que el 38,1% de evaluados poseen nivel de desarrollo alto; el 33,3% el nivel muy alto; 23,8% el nivel medio y el 4,8% el nivel bajo de relaciones de convivencia democrática; Se concluye el nivel de desarrollo de relaciones de convivencia democrática de los estudiantes de PRONEls de la ciudad de Huancavelica, es de nivel alto y muy alto en el 71,4% y de nivel medio en 23,8% y solo en el 4,8% de la muestra es de nivel bajo, el mismo que se refleja en la interacción social expresada en conductas socialmente aceptadas
- ÍtemDESARROLLO PSICOMOTOR DE NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 157 HUANCAVELICA 2015(Universidad Nacional de Huancavelica, 2016) Aranda Camargo, Marleny Nelsa; Camacllanqui Villazana, Noemi Angela; Yallico Magde, Maria CleofeLa presente investigación es de tipo básica, tuvo como objetivo general: describir el nivel de desarrollo psicomotor de niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 157 Huancavelica 2015; para lo cual se planteo el siguiente problema: ¿ Cual es nivel de desarrollo psicomotr la motricidad de niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 157 Huancavelica 2015? El presente trabajo siendo de tipo básica y el nivel descriptivo, no lleva hipótesis, porque se trata solo de describir las características de una sola variable y esta variable no se relaciona con ninguna otra. la población estuvo constituida por 168 niños y niñas de la I.E.I. Nº 157 - Huancavelica en los diferentes grados edad y secciones. La selección de la muestra se llevo a cabo intencionalmente, así la muestra estuvo constituida por 25 niños (as) de 4 años de la Institución Educativa Nº 157 - Huancavelica.
- ÍtemTÉCNICAS GRÁFICO PLÁSTICAS EN EL DESARROLLO MOTOR FINO EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. N° 557 ANTACCOCHA HUANCAVELICA 2014(Universidad Nacional de Huancavelica, 2016-05-17) Capani Sotacuro, Marisol; Casavilca Capani, Gladys Yessica; Piñas Zamudio, MilagrosEl trabajo de investigación: Técnicas gráfico plásticas en el desarrollo motor fino en niños de 5 años de la I. E. I. N° 557 Antaccocha-Huancavelica-2014, surgió por la necesidad de conocer el nivel de desarrollo motor fino de los niños objeto de estudio, tuvo como objetivo: determinar la influencia de las técnicas gráfico plásticas en el desarrollo motor fino de los evaluados, la población y muestra de estudio fue 16 niños de 5 años de edad de ambos géneros de la sección "rolo?, el instrumento de investigación fue la lista de cotejo de desarrollo fino de niños(as) de 5 años validado por opinión de juicio de expertos. El método general es el método científico y el método específico el método experimental al investigar la relación causal de las variables, independiente y la variable dependiente; como resultado de la investigación se evidencia que a un nivel de confianza del 100% que la aplicación de las técnicas gráfico plásticas influyen significativamente en el desarrollo motor fino en niños de 5 años de la I.E.I. N°557 Antaccocha Huancavelica
- ÍtemMadurez para la lectoescritura en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 742 Teresa De La Cruz Huancavelica 2016(Universidad Nacional de Huancavelica, 2016-10-31) Ventocilla Montalvan, Leticia; Yallico Magde, Maria CleofeEl problema que dio origen a la investigación fue ¿Cuál es la madurez para la lectoescritura en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°742 Teresa de la Cruz Huancavelica 2016?. Para o cual se planteó el objetivo: Determinar la madurez para la lectoescritura en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 742 Teresa de la Cruz Huancavelica 2016. Teniendo como materiales y métodos: Tipo de investigación: básica. Nivel de investigación: descriptivo. Método de investigación: Deductivo, inductivo. Instrumentos: Test ABC "Madurez para la lectoescritura". Diseño de investigación: no experimental, transversal, descriptivo. Muestra: 20 estudiantes de 5 años. Los resultados fueron: En la madurez para la lectoescritura, se encontró que 80% de niños presentan una madures superior, 20% madurez medía y no se encontró niños que presentaran madurez inferior ni retardo para la lectoescritura. En la dimensión memoria 80% de niños presentaron madurez media, 20% de niños presentaron madurez inferior y ningún niño presento madurez superior ni retardo en esta dimensión. En la dimensión motricidad 20% de niños presentaron madurez superior, 80% madurez media y ningún niño presentó madurez inferior ni retardo. En la dimensión visomotor 90% de niños presentan madurez media, 5% de niños presentaron madurez superior, otro 5% de niños presentaron madurez inferior y ningún niño presento retardo. La conclusión precisa que, la lectoescritura de los niños presenta una madurez superior y medía, lo que garantiza que tendrá la suficiente capacidad para el aprendizaje cuando pase a la educación primaria, de modo que se garantiza un éxito en la lectoescritura y un adecuado rendimiento escolar.
- ÍtemCLIMA FAMILIAR Y MADUREZ SOCIAL EN LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 157 — HUANCAVELICA(Universidad Nacional de Huancavelica, 2016-07-26) Condor Arizapana, Edith Sonia; Enriquez Capcha, Russ Indira; Uriol Alva, Antonieta del PilarLa Investigación surgió para conocer ¿Cuál es la relación entre el Clima Familiar y la Madurez Social en los estudiantes de 5 años a través de los padres de familia de la Institución Educativa Inicial N° 157- Huancavelica?, el objetivo fue, determinar la relación entre el Clima Familiar y la Madurez Social a través de los padres de familia en la muestra de estudio. El método de estudio es descriptivo correlaciona', mediante la técnica psicométrica haciendo uso de la Escala de Clima Social en la Familia de R. H. Moos y E.J. Trickett y el Test de Vineland; la población es 350 estudiantes y 320 padres de familia Los resultados muestran que el 64% de los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nl° 157 de Huancavelica tiene correlación positiva entre el clima familiar y la madurez social (a clima familiar adecuado entonces mayor nivel madurez social), el 24% tienen correlación negativa entre el clima familiar y la madurez social (a clima familiar inadecuado entonces menor nivel de madurez social). El 8% presenta correlación que es contradictoria de tipo positiva (a clima familiar inadecuado entonces mayor nivel de madurez social); y el 4% presenta