Madurez para la lectoescritura en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 742 Teresa De La Cruz Huancavelica 2016
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Fecha
2016-10-31
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Editor
Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
El problema que dio origen a la investigación fue ¿Cuál es la madurez para la lectoescritura
en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°742 Teresa de la Cruz Huancavelica
2016?. Para o cual se planteó el objetivo: Determinar la madurez para la lectoescritura en
niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 742 Teresa de la Cruz Huancavelica
2016. Teniendo como materiales y métodos: Tipo de investigación: básica. Nivel de
investigación: descriptivo. Método de investigación: Deductivo, inductivo. Instrumentos: Test
ABC "Madurez para la lectoescritura". Diseño de investigación: no experimental, transversal,
descriptivo. Muestra: 20 estudiantes de 5 años. Los resultados fueron: En la madurez para
la lectoescritura, se encontró que 80% de niños presentan una madures superior, 20%
madurez medía y no se encontró niños que presentaran madurez inferior ni retardo para la
lectoescritura. En la dimensión memoria 80% de niños presentaron madurez media, 20%
de niños presentaron madurez inferior y ningún niño presento madurez superior ni retardo
en esta dimensión. En la dimensión motricidad 20% de niños presentaron madurez superior,
80% madurez media y ningún niño presentó madurez inferior ni retardo. En la dimensión
visomotor 90% de niños presentan madurez media, 5% de niños presentaron madurez
superior, otro 5% de niños presentaron madurez inferior y ningún niño presento retardo. La
conclusión precisa que, la lectoescritura de los niños presenta una madurez superior y
medía, lo que garantiza que tendrá la suficiente capacidad para el aprendizaje cuando pase
a la educación primaria, de modo que se garantiza un éxito en la lectoescritura y un
adecuado rendimiento escolar.
Descripción
Palabras clave
Madurez, Lectoescritura, Memoria, Motricidad