Tesis 2018

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Examinando Tesis 2018 por Autor "Basto Saez, Manuel Jesus"

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    COMPRENSIÓN LECTORA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DEL CICLO AVANZADO DEL CEBA "PACÍFICO" - HUANCAYO
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2018-11-03) Piñas Casas, Katherine; Piñas Casas, Jesica Karina; Basto Saez, Manuel Jesus
    La investigación tiene como propósito: Determinar el nivel de relación entre comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de primer grado del ciclo avanzado del CEBA “Pacífico” – Huancayo 2017. El método general es el método científico y los métodos específicos utilizados son el inductivo – deductivo. El tipo de investigación según su finalidad y carácter es aplicado, el diseño de investigación es el descriptivo correlacional. La población estuvo constituida por dieciséis estudiantes, que corresponde al total de estudiantes del primer grado del ciclo avanzado de educación básica alternativa del CEBA “Pacífico” – Huancayo, en el año 2017. El muestreo es el no probabilístico de tipo causal incidental, seleccionando directa e intencionadamente de los sujetos de la población (Cuesta y Herrero, 2013, p. 6) conformando una muestra de dieciséis estudiantes del primer grado del ciclo avanzado por considerar la accesibilidad a los mismos a quiénes se observó y analizó los aspectos correspondientes a las variables de estudio como son: comprensión lectora y rendimiento académico. Las técnicas de recolección de datos fueron el análisis documental y la encuesta, elaborándose como instrumentos una hoja de notas para registrar el nivel de aprendizaje y el cuestionario para evaluar la realidad sociocultural. Se concluye que, la comprensión lectora se relaciona de manera directa con el rendimiento académico los estudiantes de la Institución Educativa CEBA “Pacífico” Huancayo, 2017 debido a que 𝑟�𝑠� > 𝑟�𝑠�* (0.503 > 0.429) con lo que se cumple el objetivo y se corrobora la hipótesis general. Palabras clave: Comprensión lectora, inferencial, literal y rendimiento académico.
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    Desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del ciclo inicial del CEBA "Intersys" - Huancayo, 2017
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2018-11-03) Quispe Cabrera, Dina; Esteban Lopez, Rocío Ángela; Basto Saez, Manuel Jesus
    La presente investigación tiene como objetivo: Determinar el nivel de logro alcanzado en comprensión lectora por los estudiantes del ciclo inicial del CEBA “Intersys” Huancayo 2017. Como método general se aplicó el método científico y como métodos específicos el hipotético – deductivo. El presente trabajo corresponde a una investigación descriptiva pues trata de responder a un problema teórico y se orienta a describir la realidad tal como se presenta en una situación espacio temporal dada (Sánchez y Reyes, 2006). La población estuvo conformada por estudiantes de la Institución Educativa CEBA Privado “Intersys” Huancayo, 2017 en sus diversos ciclos y grados. El muestreo fue no probabilístico del tipo determinista, puesto que se ha seleccionado directa e intencionadamente los individuos de la población conformando una muestra de catorce estudiantes del ciclo inicial de educación básica alternativa, por considerar una distribución homogénea y por la accesibilidad a los estudiantes para la recopilación de la información. Las técnicas de recolección de datos fueron el análisis documental y la prueba objetiva de conocimiento, elaborándose como instrumento un examen escrito para registrar el nivel de comprensión lectora y evaluar en base a la realidad. Se plantea como hipótesis general: El nivel de comprensión lectora de los estudiantes del ciclo inicial del CEBA “Intersys” Huancayo 2017, es bajo, llegando a la conclusión que se acepta la hipótesis debido a que se obtuvo un valor de tc < tt (–2.645 < –1,771) con lo que queda demostrada la hipótesis y se cumple el objetivo general.