Conocimiento de los Docentes de Educación Inicial Sobre Discapacidad e Inclusión del Cercado de Huancavelica
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Fecha
2017
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Editor
Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
RESUMEN
La presente investigación, corresponde al tipo de investigación básica del nivel descriptivo, en ella se aborda el siguiente problema de investigación: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los docentes de Educación Inicial sobre Discapacidad e Inclusión Educativa, del cercado de Huancavelica? .A su vez se ha formulado el siguiente Objetivo General: Determinar el nivel de conocimiento de los docentes de Educación Inicial, sobre discapacidad e inclusión educativa, del cercado de Huancavelica, la población estuvo constituida por 36 docentes de las instituciones Educativas del nivel de inicial y se trabajó con una muestra de 30 docentes.
Respecto al recojo de información se aplicó una “FICHA DE EVALUACIÓN en el cual se
evaluó EL NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE DISCAPACIDAD E INCLUSION”;
instrumento validado por opinión de juicio de expertos; siendo los resultados: El nivel de conocimiento sobre discapacidad e inclusión por los docentes de las instituciones educativas de educación inicial del cercado de Huancavelica es bajo en un 50% del total de la muestra de estudio, seguido del nivel medio con el 47%. En tanto que sólo un docente que representa el 3% de la muestra tiene nivel de conocimiento alto. Es decir que el nivel de conocimiento sobre discapacidad e inclusión es bajo.
PALABRAS CLAVES: Conocimiento, discapacidad e inclusión.
Descripción
Palabras clave
Desempeño Docente