Examinando por Autor "Guevara Salazar, Hilmar Yvan"

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    Hábitos de estudio en estudiantes del ciclo avanzado de un centro de educación básica alternativa en Nauta - Loreto
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-07-30) Guevara Salazar, Hilmar Yvan; Hoces La Rosa, Zeida Patricia
    En la investigación se tuvo como interrogante ¿Cuál es el nivel de hábitos de estudio en los estudiantes del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa Nuestra Señora de Loreto en Nauta - Loreto?, para ello se estableció como objetivo central determinar en tales alumnos el nivel de hábitos de estudio. La investigación fue de tipo básica, de alcance descriptivo, de métodos (científico y descriptivo), y de diseño no experimental descriptivo simple. En cuanto a la muestra, participaron 117 alumnos. Se empleó la encuesta, y se aplicó el inventario de hábitos de estudio CASM-85. Entre los resultados, la mayoría de los estudiantes presentaron un nivel bajo de hábitos de estudio (55.5%), un nivel bajo en la forma de estudio (53.0%), un nivel bajo en la resolución de tareas (55.6%), un nivel bajo en la preparación ante los exámenes (57.3%), un nivel bajo en la forma de escuchar la clase (54,7), y un nivel bajo en el acompañamiento al estudio (57.3). Por tanto, se concluyó que los estudiantes del mencionado CEBA presentaron en su conjunto un nivel bajo de hábitos de estudio.
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    Motivación Académica y Aprendizaje Autónomo en Estudiantes de Enfermería Técnica en un Instituto Superior Tecnológico de Nauta - Loreto
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-15) Guevara Salazar, Hilmar Yvan; Torres Acevedo, Christian Luis
    La investigación tiene como problema ¿Qué relación existe entre la motivación académica y el aprendizaje autónomo en los alumnos de enfermería técnica del Instituto Superior Tecnológico Joaquín Reátegui Medina de Nauta - Loreto?, sobre ello se estableció como objetivo determinar la existencia de correlación entre tales variables. Se tuvo 203 estudiantes como muestra a los cuales se les aplicaron dos instrumentos (una escala y un cuestionario). En el estudio, se empleó el método científico y el hipotético deductivo para darle el debido rigor. Respecto a los hallazgos, se identificó que, de 48 alumnos que demostraron un bajo aprendizaje autónomo, 36(75%) de ellos evidenciaron una baja motivación académica, y 12(25%) una regular motivación. De 20 estudiantes que presentaron un alto aprendizaje autónomo, 5(25%) de ellos evidenciaron una regular motivación académica, y 15(75%) una alta motivación. Y de 135 estudiantes, que demostraron un regular aprendizaje autónomo, 47(34,8%) de ellos evidenciaron una baja motivación académica, 77(57%) una regular motivación, y 11(8,2%) una alta motivación. También se halló un Rho= 0.875 y un Sig.=0.000 que posibilitó establecer la relación entre las variables. Se determina que la motivación académica guarda una relación directa, elevada y significativa con el aprendizaje autónomo en los alumnos del mencionado instituto.