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Tejido como estrategia en gestión de proyectos de emprendimiento en estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa de Ayacucho

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-05) Añanca Anchayhua, Lourdes Suny; Tucta Inca, Saturnina Maria; Ccencho Pari, Abraham

Esta investigación tuvo como objetivo medir la influencia del tejido como estrategia didáctica en la mejora de las competencias emprendedoras de estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa del distrito de Huaylla, Ayacucho. La hipótesis sostuvo que el tejido influye de manera significativa en la gestión de proyectos de emprendimiento económico y social. Se consideró un diseño pre experimental con un solo grupo y una muestra censal de 30 estudiantes y la técnica de la encuesta con un cuestionario validado y aplicado antes y después de ejecutar la estrategia del tejido. Los resultados del análisis estadístico muestran un impacto significativo en la variable dependiente, obteniéndose una puntuación media de aumento de 60,8 (DE=13,596) a 89,27 (DE=7,83), con una diferencia de (t=-9,44, p < ,001). Asimismo, se hallaron mejoras en todas las dimensiones: creación de propuesta de valor, de 21,876 a 32,667; aplicación de habilidades técnicas, de 16,2 a 23,467; trabajo cooperativo para lograr objetivos y metas, de 8,533 a 12,733 y la evaluación de los resultados del proyecto de emprendimiento, de 14,2 a 20,4. En conclusión, el tejido como estrategia influye de forma significativa en la mejora de las competencias emprendedoras, al fomentar la creatividad, fortalecer la relación del aprendizaje con las actividades productivas y promover la cooperación.

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La neuroeducación y la educación para el desarrollo sostenible en estudiantes del centro referencial del CEBA Politécnico Regional del Centro, Huancayo, 2024

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-05) Quispe Palomino, Jaime; Condor Salvatierra, Edwin Julio

La investigación tuvo como objetivo establecer la relación de la neuroeducación y la educación para el desarrollo sostenible en estudiantes del centro referencial del CEBA Politécnico Regional del Centro, UGEL Huancayo, DRE Junín, el año 2024. Tiene enfoque cuantitativo, diseño no experimental y tipo descriptivo correlacional. Las variables han sido la neuroeducación y la educación para el desarrollo sostenible, dos temas que hoy en día requieren ser abordados en busca de respuestas y propuestas de soluciones a dos problemas acuciantes en nuestra sociedad. La población, que a la vez se convirtió en muestra, estuvo compuesta por 88 estudiantes que concurren diariamente al centro referencial, del primero al cuarto grado de secundaria, del CEBA Politécnico Regional del Centro, ubicado en el distrito metropolitano de El Tambo, provincia de Huancayo. Se aplicó un cuestionario para la variable Neuroeducación y otro cuestionario de Educación para el desarrollo sostenible; el primero adaptado para los estudiantes del CEBA y el segundo validado y confiabilizado por el autor. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario con escala de Likert. El coeficiente de correlación fue Rho de Spearman y el procesamiento estadístico a través de la plataforma de software SPSS. Los resultados demuestran que, de acuerdo a la prueba de hipótesis sí existe una correlación moderada de 0.48 entre la neuroeducación y la educación para el desarrollo sostenible en estudiantes del centro referencial del CEBA Politécnico Regional del Centro, el año 2024; de la misma manera se evidencia también en la las dimensiones de la memoria con 0.298, pensamiento con 0.373, habilidades emocionales con 0.318 y resiliencia con 0.253 que demuestran la existencia de una correlación baja.

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Liderazgo pedagógico y desempeño docente de una institución educativa de Chosica - Lima, 2024

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-03) Huerta Morales, David Mesias; Mendoza Ramos, Hugo

El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre liderazgo pedagógico y desempeño docente de una institución educativa de Chosica - Lima, 2024. Ante la problemática encontrada se formuló la siguiente pregunta, ¿Qué relación existe entre liderazgo pedagógico y desempeño docente de una institución educativa de Chosica - Lima, 2024?, la hipótesis abordada fue, existe una relación directa entre liderazgo pedagógico y desempeño docente de una institución educativa de Chosica - Lima, 2024. En la metodología, el tipo de investigación fue básica, con un nivel correlacional – descriptiva, el diseño fue no experimental con corte transversal, se empleó un cuestionario a una muestra que lo conformaron 100 docentes de la una I.E del distrito de Chosica. Los resultados demostraron que existe una relación positiva alta entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente, evidenciada por un coeficiente Rho de Spearman de ,817 y un p-valor de .000. Se concluye que, el liderazgo pedagógico tiene un impacto significativo en el desempeño docente. Esto sugiere que a medida que aumenta el Liderazgo pedagógico, también lo hace el desempeño docente, subrayando la relevancia de esta variable en el contexto educativo estudiado.

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Lenguaje oral en estudiantes de cinco años de una institución educativa pública de la región La Libertad

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-21) Barrios Villanueva, Roceka Yaneth; Uriol Alva, Antonieta del Pilar

La investigación titulada Lenguaje oral en estudiantes de cinco años de una institución educativa pública de la región La Libertad tuvo como objetivo principal determinar el nivel de desarrollo del lenguaje oral en estudiantes de cinco años, abarcando las dimensiones de fonología, morfología, contenido y uso. Este estudio de tipo básico y enfoque descriptivo simple utilizó un diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por 27 estudiantes, evaluados mediante la Prueba de Lenguaje Oral Navarra Revisada (PLON-R), herramienta validada para medir el desarrollo del lenguaje en aspectos como discriminación y producción de sonidos, comprensión de conceptos, construcción de frases y uso funcional del lenguaje. Los resultados revelaron que el 92,6% de los estudiantes presentaron un desarrollo normal del lenguaje oral en general, mientras que el 7,4% evidenció un retraso que podría afectar su progreso académico y comunicativo. La investigación concluyó que, aunque la mayoría de los estudiantes tiene un desarrollo lingüístico adecuado, es crucial implementar estrategias pedagógicas específicas, como actividades lúdicas, narrativas y de interacción social, para abordar las dificultades identificadas, fortaleciendo así las competencias comunicativas y asegurando un desarrollo integral en esta etapa crucial de formación.

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Estilos de aprendizaje en estudiantes del VII ciclo de una institución educativa secundaria del distrito de Huancavelica - 2024

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-27) Anguis Surichaqui, Karina; Hilario Barrios, Lisbeth Mery; Ccencho Pari, Abraham

La investigación se planteó la interrogante, ¿cuáles son los estilos de aprendizaje en los educandos del VII ciclo de la Institución Educativa José Carlos Mariategui de Pampachacra, Huancavelica, 2024?, el objetivo general fue determinar los estilos de aprendizaje de los alumnos mencionados. La población y la muestra han sido 24 alumnos; el tipo del estudio es básica, de nivel descriptivo, el método empleado fue el método científico y descriptivo, la técnica usada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario Honey - Alonso de Estilos de Aprendizaje. Se encontró que del 100% el 62,5% de los alumnos poseen el estilo de aprendizaje activo, asimismo, del 100% el 91,7% poseen el estilo de aprendizaje reflexivo, el 100% tienen el estilo de aprendizaje teórico, de igual forma, del 100% de los estudiantes el 95,8% poseen el estilo de aprendizaje pragmático. Se llegó a la conclusión de que, los estilos de aprendizaje que predominan en los estudiantes del tercer, cuarto y quinto grado son el estilo de aprendizaje reflexivo, teórico y pragmático.

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Los juegos tradicionales en el desarrollo de habilidades socioemocionales de niños de una institución educativa de Salcabamba - Huancavelica, 2024

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-04) Sanchez Ramirez, Rocio Olga; Torres Zarate, Mida Elena; Piñas Zamudio, Milagros

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de los juegos tradicionales en el desarrollo de habilidades socioemocionales de niños de 4 años de la Institución Educativa N° 231 de Salcabamba, Huancavelica, 2024. La investigación fue de tipo aplicada, nivel explicativo, con diseño preexperimental y muestreo no probabilístico por conveniencia, aplicado a una muestra de 10 niños. Se utilizó una lista de cotejo validada para evaluar las dimensiones de autoconciencia, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración, antes y después de una intervención sistemática con juegos tradicionales durante tres meses. Los resultados del análisis estadístico (prueba T de Student y prueba de Wilcoxon) demostraron mejoras significativas (p < 0.05) en todas las dimensiones y en la variable global, evidenciando que la intervención tuvo un efecto positivo y significativo en el desarrollo socioemocional de los niños. Se concluye que los juegos tradicionales constituyen una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer dichas habilidades en el contexto educativo inicial rural.

Políticas de Repositorio UNH

01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Adhesión a la declaración de Berlín

Adhesión de la Universidad Nacional de Huancavelica a la Declaración de Berlín a favor del acceso abierto a los criterios para la evaluación del repositorio de la UNH ...

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12 / junio / 2023 23:15 Hrs

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Adhesión de la Universidad Nacional de Huancavelica a la Declaración de Berlín a favor del acceso abierto a los criterios para la evaluación del repositorio de la UNH ...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Objetivos, Alcances y Funciones

El presente reglamento tiene por objetivo almacenar, conservar, preservar y difundir la creación científico - intelectual de los miembros de la Universidad Nacional ...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Derechos de Propiedad Intelectual

Antes que ingresen al repositorio institucional los documentos deberán cumplir con los aspectos legales e institucionales...

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formulario de autorización

01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Políticas de Contenido, Preservación y Metadatos

Estructura La principal unidad de organización de contenidos dentro del RUNH es la “Comunidad” entendida como la unidad que tiene correspondencia...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Procedimientos de copias de seguridad

Identificar los datos y configuraciones críticas que deben ser incluidos en las copias de seguridad. Esto incluirá las colecciones, comunidades y archivos del repositorio DSPACE. 2. Las copias de ...

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10 / Junio / 2024 18:00 Hrs

Políticas para el depósito de Pre-Print y Post-Print

La Universidad Nacional de Huancavelica (UNH) promueve el acceso abierto a la producción científica de sus investigadores, estudiantes y personal académico ...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Procedimiento para el deposito de investigaciones

El Repositorio cuenta con una persona, quien asume la responsabilidad de su administración. Coordina con el Vicerrectorado de Investigación ...

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Deposito de datos

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Reglamento y politicas de propiedad intelectual

El objetivo del presente Reglamento es normar la protección de la creación intelectual ( en sus diversas formas) en la que tengan participación los miembros de la comunidad universitaria de ... Sigue Leyendo ...

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Reglamento de grados y títulos - versión 003

El Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Nacional de Huancavelica (en adelante UNH) tiene la finalidad de normar, fijar criterios y regular el procedimiento, para otorgar los grados académicos, títulos profesionales ... Sigue Leyendo ...

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Guía Alicia 2.0.1

El Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto, denominado ALICIA [Acceso Libre a la Información Científica], de acuerdo a la Ley N° 30035, es el sitio centralizado donde se muestra información digital resultado de la producción en ciencia ... Sigue Leyendo ...