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Motivación escolar y rendimiento académico en estudiantes de una Institución Educativa de Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-18) Barreto Ccasani, Juan Carlos; Poma Ccora, Deysi Melisa
La presente investigación tiene como objetivo general determinar el nivel de relación que existe entre la motivación escolar y el desempeño académico en los alumnos de la Institución Educativa de Jornada escolar completa, Mariano Melgar Valdivieso – distrito de Congalla- Angaraes – Huancavelica. Para cumplir tal fin se realizó una investigación del tipo básica de diseño no experimental, de nivel correlacional. La población y muestra estuvo constituido por 83 estudiantes, que pertenecieron del primero grado a quinto grado de la Institución Educativa, a estos se aplicó un cuestionario de 28 ítems para identificar el nivel de motivación, y para el desempeño se empleó las actas de notas. Los resultados señalaron que la motivación escolar y el desempeño académico se relacionaron significativamente (Rho = 0.744; p = 0.000). Respecto al componente de valor (Rho = 0.585; p = 0.000), componente de efectividad (r = 0.609; p = 0.000) y componente afectividad (r = 0.578; p = 0.000), estas dimensiones se relacionaron con el rendimiento académico. Respecto al nivel de motivación escolar la mayoría presentó nivel medio (43 %). En el componente valor, predominó el nivel medio (45 %), en efectividad, también destacó el nivel medio (42 %), y en la dimensión afectividad de igual manera (36 %). Respecto al desempeño académico, el 49 % presentó un nivel en proceso y el 45 % se encontró en logro previsto, no se encontraron estudiantes en nivel destacado ni en inicio. En general los resultados indicaron que los alumnos que alcanzaron mayores niveles de motivación escolar también alcanzaron mayores niveles en el desempeño académico.
Diseño de malla de perforación para mejorar la producción en el tajeo 026 de la Cia Minera Kolpa Sac– 2024
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2026-01-20) Mallqui Chumbes, Miguel William; Huillcas Osorio, Cristian Braulio; Huamancaja Espinoza, Rodrigo
El presente estudio tuvo como objetivo general determinar el diseño de malla de perforación para mejorar la producción en el tajeo 026 de la CIA Minera Kolpa S.A.C. – 2024. Para lograr este objetivo, se evaluaron dos tipos de patrones de perforación: el trazo alternado y el trazo zigzag, analizando parámetros clave como el tonelaje real por corte, la sobre dilución, el rendimiento de tajeo, y los tiempos de corte. La metodología aplicada consistió en un análisis comparativo de los parámetros operativos y de productividad de ambos patrones, utilizando datos obtenidos de las actividades de perforación, voladura, limpieza, sostenimiento y relleno en el tajeo 026. Se evaluaron aspectos como el volumen de material movido, la calidad del mineral extraído, los recursos humanos empleados y el tiempo total requerido para completar cada corte. Los resultados más resaltantes indicaron que, aunque el trazo alternado maneja mayores volúmenes de material, su sobre dilución y mayor tiempo de operación disminuyen la eficiencia global. En contraste, el trazo zigzag demostró una mayor productividad de tajeo con menor tiempo de corte y una mejor calidad del mineral extraído debido a una menor sobre dilución. Este patrón resultó ser más eficiente en términos de utilización de recursos humanos y tiempos operativos, sugiriendo que el trazo zigzag es más adecuado para mejorar la fragmentación y estabilidad del macizo rocoso en el tajeo 026. Como conclusión, se destacó que la optimización del diseño de malla de perforación mediante un patrón adecuado como el zigzag, cizalle y precortes puede aumentar significativamente la eficiencia en las operaciones mineras, reduciendo costos y tiempos operativos, y mejorando la calidad del mineral extraído.
Seguridad basada en el comportamiento y su influencia en ocurrencia de accidentes de trabajo en la Unidad Minera Julcani-Huancavelica 2025
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2026-01-14) Aparco Zevallos, Walter; Rodríguez Deza, Jorge Washington
La tesis se realizó con el propósito principal de determinar la relación entre la seguridad basada en el comportamiento y su influencia en la ocurrencia de accidentes de trabajo en los colaboradores de la Unidad Minera Julcani – Huancavelica 2025, desarrollándose bajo un enfoque cuantitativo de nivel correlacional con un diseño no experimental de corte transversal. Donde la población estuvo conformada por 520 colaboradores de las tres guardias de la parte operativa de la zona Acchilla, de los cuales se extrajo probabilísticamente una muestra de 220 trabajadores. Los instrumentos aplicados fueron la encuesta y el cuestionario, complementados con la ficha de observación, validados por juicio de expertos y con niveles de confiabilidad adecuados, al obtenerse un alfa de Cronbach de 0.857 en seguridad basada en el comportamiento y de 0.726 en ocurrencia de accidentes. Los resultados han mostrado que el 66% de los trabajadores estuvo de acuerdo y el 10% muy de acuerdo en percebir de forma favorable en la seguridad basada en el comportamiento, mientras que un 24% se ha indicado neutral. En cuanto a la ocurrencia de accidentes, el 79% mostro un nivel bajo, el 21% medio y ninguno reportó un nivel alto, lo que reflejó una gestión preventiva favorable aunque con la necesidad de reforzar acciones en la Guardia A. Finalmente, se concluyó que la seguridad basada en el comportamiento presentó una correlación moderada con la ocurrencia de accidentes laborales, con un coeficiente rho de 0.507 y un nivel de significancia de 0.000, lo que corroboró que una gestión conductual preventiva influyó en la disminución de riesgos y resaltó la importancia de consolidar prácticas seguras y disciplina operativa en minería.
Gestión del conocimiento mediante el sistema Yoaprendo para la comprensión lectora en estudiantes de la I.E. 36020 Huachocolpa, Huachocolpa 2024
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2026-01-14) Pomatay Paquiyauri, Angel Miguel; Linares Turco, Edwar Aparicio; Sinche Crispin, Fernando Viterbo
El presente estudio denominado "Gestión del Conocimiento mediante el Sistema YoAprendo para la Comprensión Lectora en Estudiantes de la I.E. 36020 Huachocolpa, Huachocolpa 2024" aborda como interrogante principal ¿De qué manera la gestión del conocimiento influye en la comprensión lectora a través del sistema YoAprendo en la I.E. 36020 Huachocolpa?, cuyo objetivo fue "Determinar de qué manera la gestión del conocimiento influye en la comprensión lectora a través del sistema YoAprendo en la I.E. 36020 Huachocolpa", siendo su hipótesis: La gestión del conocimiento influye positivamente en la comprensión lectora a través del sistema YoAprendo en la I.E. 36020 Huachocolpa. Se desarrollo una investigación aplicada con alcance de nivel explicativo, método científico, diseño preexperimental con un solo grupo de estudio con PreTest y PostTest, población 95 estudiantes, muestra 76 estudiantes de cuarto a sexto grado de nivel primario. La técnica fue una prueba de comprensión lectora y el instrumento fue un cuestionario estructurado. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre el PreTest y el PostTest mediante la prueba t de Student para muestras relacionadas (t = 15.53; gl = 75; p < 0.001), lo que demuestra una mejora en la comprensión lectora tras la intervención. Concluyendo: La gestión del conocimiento mediante el sistema YoAprendo influyó positivamente en la comprensión lectora de los estudiantes, constituyéndose en una alternativa tecnológica de enseñanza-aprendizaje en contextos educativos rurales.
Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora de los niños del 6° grado de la I. E. Nº 36303 de Ccasapata – Yauli Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-11) Quispe Escobar, Damian; Taipe Machuca, Luis Angel
La presente investigación tiene como objetivo determinar el nivel de correlación que existe entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes del 6° grado de la Institución Educativa Nº 36303 de Ccasapata, Yauli, Huancavelica. La formulación del problema se centra en la pregunta: ¿Cuál es el nivel de correlación que existe entre las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora en estos estudiantes? A través de un diseño correlacional y un enfoque cuantitativo, se llevó a cabo un análisis estadístico utilizando el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados revelaron una correlación positiva significativa (Rho = 0.524, p < 0.001), lo que indica que a medida que se implementan estrategias de aprendizaje efectivas, mejora la comprensión lectora de los estudiantes. Este hallazgo sugiere que existe una relación directa entre la calidad de las estrategias de aprendizaje utilizadas y el nivel de comprensión lectora alcanzado por los alumnos. En conclusión, la investigación demuestra que las estrategias de aprendizaje son un factor crucial en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del 6° grado de la Institución Educativa Nº 36303 de Ccasapata. Se recomienda la implementación de programas de formación docente que incluyan técnicas de enseñanza centradas en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora, con el fin de optimizar el aprendizaje en esta área.

Normativa

Marco normativo e instrumentos institucionales

Documentos organizados segun su relevancia institucional para la gestion, publicacion, preservacion y difusion de recursos en el repositorio.

01 abril 2023

Adhesion institucional a la Declaracion de Berlin

Documento que formaliza el compromiso de la Universidad Nacional de Huancavelica con el acceso abierto y la difusion del conocimiento academico.

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01 abril 2023

Politica de contenido, preservacion y metadatos

Establece los criterios de organizacion, descripcion, preservacion y gestion de los recursos incorporados al repositorio institucional.

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29 agosto 2025

Reglamento y politicas de propiedad intelectual

Norma institucional que regula la proteccion de la creacion intelectual y orienta su tratamiento dentro del ambito universitario.

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01 abril 2023

Lineamientos sobre derechos de propiedad intelectual

Precisa los criterios legales e institucionales que deben observarse antes de autorizar la publicacion de documentos en el repositorio.

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01 abril 2023

Objetivos, alcances y funciones del repositorio institucional

Define la finalidad, el alcance operativo y las funciones que orientan la organizacion y administracion del repositorio institucional.

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01 abril 2023

Procedimiento para el deposito de investigaciones y datos

Establece el proceso institucional para el registro, revision y deposito de investigaciones y conjuntos de datos en el repositorio.

Deposito de investigaciones Deposito de datos

01 abril 2023

Procedimiento de copias de seguridad del repositorio

Describe las acciones de respaldo destinadas a resguardar comunidades, colecciones, metadatos y archivos digitales del repositorio institucional.

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10 junio 2024

Politica para el deposito de pre-print y post-print

Regula la incorporacion de versiones preliminares y finales de documentos academicos, en concordancia con criterios de acceso abierto y autorizacion de uso.

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