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Desempeño directivo y la práctica docente en la red educativa de Mollepampa, Castrovirreyna - Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-20) Reyes Laura, Liz Janet; Terrazo Luna, Esther Glory
El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre el desempeño directivo y la práctica docente en la red educativa de Mollepampa, Castrovirreyna – Huancavelica, 2024. La investigación fue de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental. Participaron 40 docentes y directivos seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron cuestionarios validados para evaluar el desempeño directivo, así como la práctica docente en sus diversas dimensiones. Los resultados evidenciaron una correlación negativa, débil y significativa entre la gestión escolar participativa y convivencia democrática y la práctica docente (rho = –0.367, p = .02), una correlación positiva, moderada y significativa entre la Gestión de recursos y mejora institucional con rendición de cuentas y la práctica docente (rho = .593, p < .001), y una correlación positiva, débil y significativa entre el Liderazgo pedagógico y mejora docente institucional y la práctica docente (rho = .314, p = .049). Estos hallazgos confirman que el desempeño directivo influye directamente en la calidad de la práctica docente, siendo el liderazgo democrático el estilo más favorable. Se concluye que fortalecer los enfoques participativos y reducir prácticas autoritarias contribuiría a mejorar el desempeño pedagógico en instituciones educativas de contextos similares. Finalmente, se proponen recomendaciones orientadas a optimizar la gestión directiva y promover prácticas docentes efectivas.
La comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes del 2° grado del nivel secundario de la I.E. Gervasio Santillana - Sivia, 2024
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-24) Medina Flores, Dante Wilfredo; Camposano Cordova, Alvaro Ignacio
La presente investigación titulada: La comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes del 2° grado del nivel secundario de una institución educativa, 2024 tuvo como objetivo establecer la relación existente entre la comprensión lectora y el rendimiento académico en el contexto planteado para ello se consideró un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental – correlacional de corte trasversal. En cuanto a la población de estudio se consideró al total de los estudiantes de 2 año de secundaria conformado por 30 alumnos, asimismo la muestra establecida fue censal producto de la reducida población. Los resultados descriptivos mostraron que los estudiantes en cuanto a la comprensión lectora están en un nivel denominado logro provisto con un 36,7% y en proceso con un 63,3% y respecto al rendimiento académico este se encuentra en proceso con un 76,7. Por otro lado, en cuanto a los resultados inferenciales se halló un p valor de 0,04 y un coeficiente Rho de Spearman de 0,365. Concluyendo que existe una relación denominada directa, además de significativa entre los constructos, evidenciándose que, si existe un óptimo nivel en comprensión lectora, el rendimiento académico será favorable para los estudiantes.
Uso del idioma quechua y pensamiento lógico matemático en estudiantes de una Red Educativa de Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-25) Ramos Paucar, Benigno; Cayllahua Yarasca, Ubaldo
El objetivo principal de la investigación fue determinar la relación que existe entre el uso del idioma quechua y el pensamiento lógico matemático en las I.E. Ciro Alegría y Simón Bolívar, 2024, se desarrolló bajo el tipo básica de nivel correlacional con un diseño no experimental de corte transversal, como población se tuvo a un red educativa de Huancavelica siendo 3 instituciones educativas conformada en total de 112 estudiantes, para la muestra participaron 70 estudiantes de la I.E. Ciro Alegría y Simón Bolívar, como técnica se empleó la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, siendo el instrumento validado por los autores avalado con un coeficiente de alfa de Cronbach viable. Los resultados muestran un coeficiente de correlación positiva baja de intensidad 0.277 a un nivel de significancia de 0.020. El estudio concluyó que en la muestra de estudio existe una relación directa baja y significativa entre el uso del idioma quechua y desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes, quiere decir cuando el uso del idioma quechua es adecuado este tendrá una correlación de manera baja hacia el mejor desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Educación intercultural bilingüe y convivencia escolar en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa de Huayanay - Acobamba - Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-23) Palomino Quispe, Elias Jhonatan; Quincho Apumayta, Raúl
La presente investigación se centró en establecer la asociación entre las variables: Educación Intercultural Bilingüe y convivencia escolar en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa de Huayanay-Acobamba-Huancavelica, 2024. Para tal propósito se realizó un estudio de tipo básico, de nivel correlacional, de enfoque cuantitativo y con diseño no experimental, se contó con la participación de 53 estudiantes de nivel secundario considerados como población y muestra por pertenecer al séptimo ciclo. A dicha muestra se evaluó con la técnica de una encuesta y con dos cuestionarios como instrumentos, se validó el instrumento con expertos, se obtuvo fuerte confiabilidad mediante Alfa de Cronbach: 0.896 en Educación Intercultural Bilingüe, 0.853 convivencia escolar y 0.902 para ambas variables (≥ 0.7). Se utilizó la prueba de Rho de Spearman en SPSS Statics 25 para analizar los datos y medir la correlacion, obteniendo los siguientes resultados: entre las variables Educación Intercultural Bilingüe y convivencia escolar no existe asociacion (p=0.464 > 0.05), en la variable Educación Intercultural Bilingüe y la dimensión democrática no significativa (p=0.932>0.05), en la variable Educación Intercultural Bilingüe y la dimensión participativa no significativa ( p=0.191 > 0.05), en la variable Educación Intercultural Bilingüe y la dimensión inclusiva no significativa ( p=0.191 > 0.05), en la variable Educación Intercultural Bilingüe y la dimensión intercultural no significativa ( p=0.055 > 0.05), se concluye que no existe asociacion entre las variables Educación Intercultural Bilingüe y convivencia escolar
Características transversales y resistencia a la tracción y su relación con la calidad de la fibra de alpaca
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2026-01-14) Huayra Ramirez, Daimir; Mayhua Mendoza, Paul Herber
El estudio tuvo como objetivo de evaluar las características transversales de la fibra y la resistencia a la tracción en los diferentes grupos de calidad de fibra de alpaca. La investigación se desarrolló bajo un método científico y un nivel correlacional. Para ello se trabajó con 04 muestras de fibra por cada grupo de calidad, cada muestra con un peso de 5g, de las cuales obtuvieron las características transversales utilizando los equipos Fiber mult, S-Fiber EC(MDF) y resistencia a la tracción con (Fiber TST). Los resultados mostraron que las características transversales, la media de diámetro de fibra y la resistencia a la tracción fueron afectadas por la calidad de fibra (p<0.05), el área transversal encontrada fue mayor en las fibras de calidad gruesa (1033,55µm2) y menor en la calidad ultrafina (195,75µm2), indicando que a mayor área menor es la calidad de fibra, al contrario la resistencia a la tracción aumenta de calidad gruesa(76.15 N/KTEX) hasta la calidad semifina (89,41 N/KTEX) de la cual empieza a disminuir hasta la ultrafina(58,15 N/KTEX). Se logro correlaciones altas y positivas (0,61 a 1) entre las características y la media de diámetro de fibra. En conclusión, las características transversales de la fibra de alpaca son buenos estimadores de la media del diámetro de la fibra y su comportamiento cambia según el tipo de calidad, esto es importante para la toma de decisiones en el procesamiento textil y las decisiones que pueden tomarse para mejorar la calidad de la fibra desde la crianza de las alpacas.

Normativa

Marco normativo e instrumentos institucionales

Documentos organizados segun su relevancia institucional para la gestion, publicacion, preservacion y difusion de recursos en el repositorio.

01 abril 2023

Adhesion institucional a la Declaracion de Berlin

Documento que formaliza el compromiso de la Universidad Nacional de Huancavelica con el acceso abierto y la difusion del conocimiento academico.

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01 abril 2023

Politica de contenido, preservacion y metadatos

Establece los criterios de organizacion, descripcion, preservacion y gestion de los recursos incorporados al repositorio institucional.

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29 agosto 2025

Reglamento y politicas de propiedad intelectual

Norma institucional que regula la proteccion de la creacion intelectual y orienta su tratamiento dentro del ambito universitario.

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01 abril 2023

Lineamientos sobre derechos de propiedad intelectual

Precisa los criterios legales e institucionales que deben observarse antes de autorizar la publicacion de documentos en el repositorio.

Ver lineamientos Formulario de autorizacion

01 abril 2023

Objetivos, alcances y funciones del repositorio institucional

Define la finalidad, el alcance operativo y las funciones que orientan la organizacion y administracion del repositorio institucional.

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01 abril 2023

Procedimiento para el deposito de investigaciones y datos

Establece el proceso institucional para el registro, revision y deposito de investigaciones y conjuntos de datos en el repositorio.

Deposito de investigaciones Deposito de datos

01 abril 2023

Procedimiento de copias de seguridad del repositorio

Describe las acciones de respaldo destinadas a resguardar comunidades, colecciones, metadatos y archivos digitales del repositorio institucional.

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10 junio 2024

Politica para el deposito de pre-print y post-print

Regula la incorporacion de versiones preliminares y finales de documentos academicos, en concordancia con criterios de acceso abierto y autorizacion de uso.

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