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Audiocuentos como herramienta metodológica para mejorar la comprensión lectora en niños de una institución educativa multigrado en Chincha - Ica

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-03) Mendoza Palomino, Yessenia; Hoces La Rosa, Zeida Patricia

Esta investigación propuso responder: ¿Cómo influye el empleo del audiocuento en la comprensión lectora de los estudiantes de aula multigrado de 5to y 6to grado de primaria en una institución educativa de Chincha - Ica? Buscó determinar el impacto del audiocuento en la comprensión lectora, utilizando un enfoque aplicado y explicativo, con diseño pre experimental de un solo grupo. Se aplicó una preprueba para evaluar dimensiones de la comprensión lectora, seguido por una posprueba. Los resultados evidencian: Para la comprensión en general, la media de la diferencia (-4.429) y el valor t (-7.623) con p = 0.000 confirman un impacto significativo del programa. Para la dimensión literal, con una media de la diferencia de -1.714 y p = 0.000, confirma un efecto significativo para reconocer hechos explícitos. Para la dimensión inferencial, la media de la diferencia (0.928) y p = 0.054 no indican un cambio significativo en interpretar información implícita. Para la dimensión crítica, la media de la diferencia (-1.142) y p = 0.002 confirman un impacto significativo para reflexionar y emitir juicios sobre el texto. El programa de audiocuentos demostró un efecto significativo en la variable general y sus dimensiones.

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Estilo multimodal de aprendizaje en estudiantes del ciclo intermedio en el CEBA “Gonzalez Vigil” de Huanta - Ayacucho

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-05) Tomaylla Arostegui, Rafael; Basto Saez, Manuel Jesús

El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo determinar los estilos multimodales de aprendizaje en los estudiantes del ciclo intermedio en el CEBA “González Vigil” ubicado en Huanta de la región de Ayacucho en Perú, se usó el tipo descriptivo y una muestra de 26 estudiantes del ciclo intermedio en el CEBA, los datos fueron procesados mediante el software SPSS v27, teniendo como resultados lo siguiente, en el problema general muestra que el 34.62% de los estudiantes están ubicados en el nivel preferencia baja, en cuanto a los cuatro estilos de aprendizajes, respecto al problema específico 1, muestra que el 30.77% de los estudiantes están ubicados en el nivel preferencia baja, en el problema específico 2, muestra que el 34.62% de los estudiantes están ubicados en el nivel preferencia moderada. Así mismo, en el problema específico 3, muestra que el 38.46% de los estudiantes están ubicados en el nivel preferencia moderada y por último en el problema específico 4, muestra que el 34.62% de los estudiantes están ubicados en el nivel preferencia moderada y baja, llegando a la conclusión que el estilo de aprendizaje predominante es el Kinestésico con un total de 38.46%, luego está el estilo Lector/Escritor con 34.62%, le sigue el estilo auditivo con el 34.62% y por último el estilo visual con 30.77%.

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Método de enseñanza y estilos de aprendizaje de matemática en estudiantes del CEBA “Serafín del Mar”, Daniel Hernández, Huancavelica 2024

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-19) Bonifacio Meza, John Charlie; Canales Conce, Félix Amadeo

El quehacer científico tuvo por objetivo establecer la relación entre el método de enseñanza y los estilos de aprendizaje de matemática en estudiantes del CEBA “Serafín del Mar”, Daniel Hernández, Huancavelica 2024. El estudio partió de la pregunta: ¿Cuál fue la relación existente entre el método de enseñanza y los estilos de aprendizaje de matemática en estudiantes del CEBA “Serafín del Mar”, Daniel Hernández, Huancavelica 2024? La investigación fue de tipo básica y de nivel correlacional, en la cual se utilizó el método científico; como diseño se emplearon el descriptivo y el correlacional. Como técnica se aplicaron las encuestas y, como instrumentos, se utilizaron dos cuestionarios: uno para la variable métodos de enseñanza y otro para la variable estilos de aprendizaje de matemática. Los instrumentos fueron validados por tres expertos para cada cuestionario. El estudio se desarrolló con una muestra de 72 estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa del distrito Daniel Hernández, provincia de Tayacaja. Los resultados revelaron que, en los Métodos de Enseñanza, predominó el nivel medio con un 55,6 %, mientras que en los Estilos de Aprendizaje de Matemática los niveles medio (41,7 %) y alto (40,3 %) se distribuyeron de manera más equilibrada. Se concluyó que existió una relación altamente positiva entre el método de enseñanza y los estilos de aprendizaje de matemática en los estudiantes del CEBA “Serafín del Mar”, Daniel Hernández, Huancavelica 2024. Este hallazgo reflejó que el éxito del aprendizaje matemático no dependió únicamente de las características individuales de los alumnos, sino de la capacidad del docente para adaptar su metodología a los diferentes estilos visual, auditivo o kinestésico, generando un entorno inclusivo y motivador.

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Tejido como estrategia en gestión de proyectos de emprendimiento en estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa de Ayacucho

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-05) Añanca Anchayhua, Lourdes Suny; Tucta Inca, Saturnina Maria; Ccencho Pari, Abraham

Esta investigación tuvo como objetivo medir la influencia del tejido como estrategia didáctica en la mejora de las competencias emprendedoras de estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa del distrito de Huaylla, Ayacucho. La hipótesis sostuvo que el tejido influye de manera significativa en la gestión de proyectos de emprendimiento económico y social. Se consideró un diseño pre experimental con un solo grupo y una muestra censal de 30 estudiantes y la técnica de la encuesta con un cuestionario validado y aplicado antes y después de ejecutar la estrategia del tejido. Los resultados del análisis estadístico muestran un impacto significativo en la variable dependiente, obteniéndose una puntuación media de aumento de 60,8 (DE=13,596) a 89,27 (DE=7,83), con una diferencia de (t=-9,44, p < ,001). Asimismo, se hallaron mejoras en todas las dimensiones: creación de propuesta de valor, de 21,876 a 32,667; aplicación de habilidades técnicas, de 16,2 a 23,467; trabajo cooperativo para lograr objetivos y metas, de 8,533 a 12,733 y la evaluación de los resultados del proyecto de emprendimiento, de 14,2 a 20,4. En conclusión, el tejido como estrategia influye de forma significativa en la mejora de las competencias emprendedoras, al fomentar la creatividad, fortalecer la relación del aprendizaje con las actividades productivas y promover la cooperación.

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La neuroeducación y la educación para el desarrollo sostenible en estudiantes del centro referencial del CEBA Politécnico Regional del Centro, Huancayo, 2024

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-05) Quispe Palomino, Jaime; Condor Salvatierra, Edwin Julio

La investigación tuvo como objetivo establecer la relación de la neuroeducación y la educación para el desarrollo sostenible en estudiantes del centro referencial del CEBA Politécnico Regional del Centro, UGEL Huancayo, DRE Junín, el año 2024. Tiene enfoque cuantitativo, diseño no experimental y tipo descriptivo correlacional. Las variables han sido la neuroeducación y la educación para el desarrollo sostenible, dos temas que hoy en día requieren ser abordados en busca de respuestas y propuestas de soluciones a dos problemas acuciantes en nuestra sociedad. La población, que a la vez se convirtió en muestra, estuvo compuesta por 88 estudiantes que concurren diariamente al centro referencial, del primero al cuarto grado de secundaria, del CEBA Politécnico Regional del Centro, ubicado en el distrito metropolitano de El Tambo, provincia de Huancayo. Se aplicó un cuestionario para la variable Neuroeducación y otro cuestionario de Educación para el desarrollo sostenible; el primero adaptado para los estudiantes del CEBA y el segundo validado y confiabilizado por el autor. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario con escala de Likert. El coeficiente de correlación fue Rho de Spearman y el procesamiento estadístico a través de la plataforma de software SPSS. Los resultados demuestran que, de acuerdo a la prueba de hipótesis sí existe una correlación moderada de 0.48 entre la neuroeducación y la educación para el desarrollo sostenible en estudiantes del centro referencial del CEBA Politécnico Regional del Centro, el año 2024; de la misma manera se evidencia también en la las dimensiones de la memoria con 0.298, pensamiento con 0.373, habilidades emocionales con 0.318 y resiliencia con 0.253 que demuestran la existencia de una correlación baja.

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Liderazgo pedagógico y desempeño docente de una institución educativa de Chosica - Lima, 2024

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-03) Huerta Morales, David Mesias; Mendoza Ramos, Hugo

El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre liderazgo pedagógico y desempeño docente de una institución educativa de Chosica - Lima, 2024. Ante la problemática encontrada se formuló la siguiente pregunta, ¿Qué relación existe entre liderazgo pedagógico y desempeño docente de una institución educativa de Chosica - Lima, 2024?, la hipótesis abordada fue, existe una relación directa entre liderazgo pedagógico y desempeño docente de una institución educativa de Chosica - Lima, 2024. En la metodología, el tipo de investigación fue básica, con un nivel correlacional – descriptiva, el diseño fue no experimental con corte transversal, se empleó un cuestionario a una muestra que lo conformaron 100 docentes de la una I.E del distrito de Chosica. Los resultados demostraron que existe una relación positiva alta entre el liderazgo pedagógico y el desempeño docente, evidenciada por un coeficiente Rho de Spearman de ,817 y un p-valor de .000. Se concluye que, el liderazgo pedagógico tiene un impacto significativo en el desempeño docente. Esto sugiere que a medida que aumenta el Liderazgo pedagógico, también lo hace el desempeño docente, subrayando la relevancia de esta variable en el contexto educativo estudiado.

Políticas de Repositorio UNH

01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Adhesión a la declaración de Berlín

Adhesión de la Universidad Nacional de Huancavelica a la Declaración de Berlín a favor del acceso abierto a los criterios para la evaluación del repositorio de la UNH ...

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12 / junio / 2023 23:15 Hrs

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Objetivos, Alcances y Funciones

El presente reglamento tiene por objetivo almacenar, conservar, preservar y difundir la creación científico - intelectual de los miembros de la Universidad Nacional ...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Derechos de Propiedad Intelectual

Antes que ingresen al repositorio institucional los documentos deberán cumplir con los aspectos legales e institucionales...

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formulario de autorización

01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Políticas de Contenido, Preservación y Metadatos

Estructura La principal unidad de organización de contenidos dentro del RUNH es la “Comunidad” entendida como la unidad que tiene correspondencia...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Procedimientos de copias de seguridad

Identificar los datos y configuraciones críticas que deben ser incluidos en las copias de seguridad. Esto incluirá las colecciones, comunidades y archivos del repositorio DSPACE. 2. Las copias de ...

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10 / Junio / 2024 18:00 Hrs

Políticas para el depósito de Pre-Print y Post-Print

La Universidad Nacional de Huancavelica (UNH) promueve el acceso abierto a la producción científica de sus investigadores, estudiantes y personal académico ...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Procedimiento para el deposito de investigaciones

El Repositorio cuenta con una persona, quien asume la responsabilidad de su administración. Coordina con el Vicerrectorado de Investigación ...

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Deposito de datos

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Reglamento y politicas de propiedad intelectual

El objetivo del presente Reglamento es normar la protección de la creación intelectual ( en sus diversas formas) en la que tengan participación los miembros de la comunidad universitaria de ... Sigue Leyendo ...

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Reglamento de grados y títulos - versión 003

El Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Nacional de Huancavelica (en adelante UNH) tiene la finalidad de normar, fijar criterios y regular el procedimiento, para otorgar los grados académicos, títulos profesionales ... Sigue Leyendo ...

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Guía Alicia 2.0.1

El Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto, denominado ALICIA [Acceso Libre a la Información Científica], de acuerdo a la Ley N° 30035, es el sitio centralizado donde se muestra información digital resultado de la producción en ciencia ... Sigue Leyendo ...