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Estrategia de lectura eficaz digitalizada en la comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa del nivel secundario Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2026-01-27) Yauricasa Verastegui, Alder Washington; Chachi Montes, Lizardo
Al encontrar un bajo nivel de comprensión lectora, esta investigación pretende “determinar la influencia de la estrategia de lectura eficaz digitalizada en la comprensión lectora de las estudiantes de una Institución Educativa del Nivel Secundaria Huancavelica.” El estudio nació de la necesidad de mejorar la comprensión lectora mediante la estrategia de lectura eficaz digitalizada que integren herramientas digitales. En cuanto a su metodología la investigación es de nivel explicativo, de tipo aplicado y con diseño preexperimental. La población se constituyó por sesenta (60) estudiantes de primer grado de secundaria, de los cuales se seleccionó una muestra de dieciocho (18) estudiantes mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se emplearon técnicas como la observación, la encuesta y el diagnóstico, y como instrumentos, la prueba de desempeño de entrada y salida con sus respectivas rúbricas, validadas a través de juicio con cinco expertos, permitiendo comprobar su confiabilidad con un análisis estadístico. Los resultados se presentaron gráfica y textualmente. Se evidenció una evolución significativa en los niveles de comprensión lectora tras la aplicación de la estrategia de lectura eficaz digitalizada. Las estudiantes demostraron mejoras notorias al comprender diversos tipos de textos, lo cual valida la efectividad de la intervención pedagógica propuesta. Concluimos que la estrategia de lectura eficaz digitalizada influye significativamente en el desarrollo de la comprensión lectora de las estudiantes del primer grado de secundaria, mostrando avances favorables y satisfactorios en el proceso de comprensión textual.
Plan curricular y desempeño académico de los estudiantes de la EAP de educación primaria e intercultural bilingüe de la Universidad Nacional de Huancavelica - 2022
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-04) Paco Rodríguez, Luz Filinda; Vergara Meza, Olga
El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre el plan curricular y el desempeño académico de los estudiantes de la EAP de Educación Primaria e Intercultural Bilingüe de la Universidad Nacional de Huancavelica – 2022. Sobre la metodología: investigación básica, de nivel correlacional, utilizando un diseño no experimental correlacional transversal, aplicando un cuestionario a 201 estudiantes para la obtención de datos. Los resultados principales demostraron que el 79.6% de los estudiantes percibieron como adecuado el nivel del plan curricular; no obstante, un 53.7% evidenciaron un nivel de desempeño académico alto y un 46.3% un nivel medio, indicando la necesidad de una mejora. Sobre la contrastación de la hipótesis, se procesaron estadísticamente con las pruebas no paramétricas de correlación Rho de Spearman; cuyo valor principal de significancia fue 0.000, permitiendo corroborar la relación entre el plan curricular y el desempeño académico. En conclusión, se demostró que, si existe una relación positiva y significativa entre el plan curricular y desempeño académico de los estudiantes, lo que demostró que la adecuada planificación educativa en la EAP incrementa los niveles de desempeño en los alumnos.
Modelos de machine learning para predecir el no logro de sustentación de tesis al año de egresado en una universidad pública del Perú
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2026-01-23) Ninahuanca Carhuas, Jordan Oscar; Ore Rojas, Juan José
El objetivo fue identificar el modelo que predice el no logro de sustentación de tesis al año de egreso en la Facultad de Zootecnia–UNCP. Se analizó una cohorte de 67 egresados, con variables académicas (PPA, TDP, repitencias), personales (motivación, estado emocional, eventos familiares), socioeconómicas (ingresos, apoyo familiar) e institucionales (investigación, tutorías, apoyo del asesor). Las variables continuas se estandarizaron; los ítems Likert se codificaron con one-hot; las dicotómicas se mantuvieron sin transformación. Se compararon Regresión Logística, Random Forest, Gradient Boosting, Árbol de Decisión y SVM-RBF. Con validación estratificada 70/30, se evaluaron AUC, accuracy, F1, recall, precision y métricas de error (MSE, CV). Random Forest mostró el mejor desempeño (AUC=0.79; accuracy=0.76; F1=0.71), con IC bootstrap [0.544–0.959] sobre el azar. La Regresión Logística alcanzó AUC=0.764 y alta precisión para la clase positiva, con sensibilidad moderada. SVM-RBF, Gradient Boosting y Árbol de Decisión tuvieron rendimientos menores. La importancia de variables destacó duración del pregrado, ingreso familiar, pérdida de un familiar, participación en investigación, motivación y apoyo del asesor como predictores-clave. Se concluye que Random-Forest es la herramienta más fiable y que intervenciones focalizadas en acortar el pregrado, fortalecer la motivación y mejorar el acompañamiento académico podrían aumentar las tasas de sustentación.
Motivación escolar y rendimiento académico en estudiantes de una Institución Educativa de Huancavelica
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-18) Barreto Ccasani, Juan Carlos; Poma Ccora, Deysi Melisa
La presente investigación tiene como objetivo general determinar el nivel de relación que existe entre la motivación escolar y el desempeño académico en los alumnos de la Institución Educativa de Jornada escolar completa, Mariano Melgar Valdivieso – distrito de Congalla- Angaraes – Huancavelica. Para cumplir tal fin se realizó una investigación del tipo básica de diseño no experimental, de nivel correlacional. La población y muestra estuvo constituido por 83 estudiantes, que pertenecieron del primero grado a quinto grado de la Institución Educativa, a estos se aplicó un cuestionario de 28 ítems para identificar el nivel de motivación, y para el desempeño se empleó las actas de notas. Los resultados señalaron que la motivación escolar y el desempeño académico se relacionaron significativamente (Rho = 0.744; p = 0.000). Respecto al componente de valor (Rho = 0.585; p = 0.000), componente de efectividad (r = 0.609; p = 0.000) y componente afectividad (r = 0.578; p = 0.000), estas dimensiones se relacionaron con el rendimiento académico. Respecto al nivel de motivación escolar la mayoría presentó nivel medio (43 %). En el componente valor, predominó el nivel medio (45 %), en efectividad, también destacó el nivel medio (42 %), y en la dimensión afectividad de igual manera (36 %). Respecto al desempeño académico, el 49 % presentó un nivel en proceso y el 45 % se encontró en logro previsto, no se encontraron estudiantes en nivel destacado ni en inicio. En general los resultados indicaron que los alumnos que alcanzaron mayores niveles de motivación escolar también alcanzaron mayores niveles en el desempeño académico.
Diseño de malla de perforación para mejorar la producción en el tajeo 026 de la Cia Minera Kolpa Sac– 2024
(Universidad Nacional de Huancavelica, 2026-01-20) Mallqui Chumbes, Miguel William; Huillcas Osorio, Cristian Braulio; Huamancaja Espinoza, Rodrigo
El presente estudio tuvo como objetivo general determinar el diseño de malla de perforación para mejorar la producción en el tajeo 026 de la CIA Minera Kolpa S.A.C. – 2024. Para lograr este objetivo, se evaluaron dos tipos de patrones de perforación: el trazo alternado y el trazo zigzag, analizando parámetros clave como el tonelaje real por corte, la sobre dilución, el rendimiento de tajeo, y los tiempos de corte. La metodología aplicada consistió en un análisis comparativo de los parámetros operativos y de productividad de ambos patrones, utilizando datos obtenidos de las actividades de perforación, voladura, limpieza, sostenimiento y relleno en el tajeo 026. Se evaluaron aspectos como el volumen de material movido, la calidad del mineral extraído, los recursos humanos empleados y el tiempo total requerido para completar cada corte. Los resultados más resaltantes indicaron que, aunque el trazo alternado maneja mayores volúmenes de material, su sobre dilución y mayor tiempo de operación disminuyen la eficiencia global. En contraste, el trazo zigzag demostró una mayor productividad de tajeo con menor tiempo de corte y una mejor calidad del mineral extraído debido a una menor sobre dilución. Este patrón resultó ser más eficiente en términos de utilización de recursos humanos y tiempos operativos, sugiriendo que el trazo zigzag es más adecuado para mejorar la fragmentación y estabilidad del macizo rocoso en el tajeo 026. Como conclusión, se destacó que la optimización del diseño de malla de perforación mediante un patrón adecuado como el zigzag, cizalle y precortes puede aumentar significativamente la eficiencia en las operaciones mineras, reduciendo costos y tiempos operativos, y mejorando la calidad del mineral extraído.

Normativa

Marco normativo e instrumentos institucionales

Documentos organizados segun su relevancia institucional para la gestion, publicacion, preservacion y difusion de recursos en el repositorio.

01 abril 2023

Adhesion institucional a la Declaracion de Berlin

Documento que formaliza el compromiso de la Universidad Nacional de Huancavelica con el acceso abierto y la difusion del conocimiento academico.

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01 abril 2023

Politica de contenido, preservacion y metadatos

Establece los criterios de organizacion, descripcion, preservacion y gestion de los recursos incorporados al repositorio institucional.

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29 agosto 2025

Reglamento y politicas de propiedad intelectual

Norma institucional que regula la proteccion de la creacion intelectual y orienta su tratamiento dentro del ambito universitario.

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01 abril 2023

Lineamientos sobre derechos de propiedad intelectual

Precisa los criterios legales e institucionales que deben observarse antes de autorizar la publicacion de documentos en el repositorio.

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01 abril 2023

Objetivos, alcances y funciones del repositorio institucional

Define la finalidad, el alcance operativo y las funciones que orientan la organizacion y administracion del repositorio institucional.

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01 abril 2023

Procedimiento para el deposito de investigaciones y datos

Establece el proceso institucional para el registro, revision y deposito de investigaciones y conjuntos de datos en el repositorio.

Deposito de investigaciones Deposito de datos

01 abril 2023

Procedimiento de copias de seguridad del repositorio

Describe las acciones de respaldo destinadas a resguardar comunidades, colecciones, metadatos y archivos digitales del repositorio institucional.

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10 junio 2024

Politica para el deposito de pre-print y post-print

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