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Aplicación del Software GeoGebra en la resolución de problemas de función lineal en los estudiantes del CEBA de Ayacucho

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-30) Pariona Alarcon, Jhonatan Armando; Arias Huánuco, Jesus Mery

Se investigaron las dificultades que enfrentan los estudiantes del CEBA de Ayacucho en la resolución de problemas relacionados con funciones lineales, evidenciadas por su incapacidad para aplicar conceptos matemáticos, realizar representaciones gráficas y resolver ejercicios prácticos. El objetivo del estudio fue analizar cómo la aplicación del software GeoGebra influye en el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas de función lineal. Este trabajo corresponde a una investigación aplicada, utilizando el método hipotético-deductivo y un diseño preexperimental. La muestra estuvo compuesta por 18 estudiantes, se empleó una prueba pedagógica como técnica de recolección de datos, utilizando una prueba pedagógica para medir la variable dependiente. Los resultados mostraron que la implementación de GeoGebra tuvo un impacto positivo en el aprendizaje, con un valor de Rangos de Wilcoxon de -0,784, lo que indica que los estudiantes mejoraron significativamente sus habilidades para resolver problemas matemáticos relacionados con funciones lineales. En conclusión, se reafirmó que el uso del software GeoGebra es efectivo para potenciar las capacidades de resolución de problemas en este contexto educativo.

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Liderazgo pedagógico directivo en el desempeño docente en los centros de Educación Básica Alternativa de la provincia de Pacasmayo

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-26) Cubas Elera, Silvia Yovani; Vasquez Caceres, Gledy; Yauri Huiza, Yeni

La investigación plantea el problema ¿En qué medida se relacionan el liderazgo pedagógico directivo y el desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de la provincia de Pacasmayo, en el año 2024?, teniendo como objetivo determinar la relación existente entre ambas variables. Se desarrolla un estudio básico, de enfoque cuantitativo, diseño descriptivo correlacional de corte transversal, de enfoque no experimental. La población muestral lo conformaron 26 profesores seleccionados por muestreo no probabilístico, intencional. Se utilizó un cuestionario con escala tipo Likert para cada variable, validados por juicio de expertos y confiabilidad con estadístico Alfa de Cronbach (α), siendo α = 0,958 para el liderazgo pedagógico directivo y 0,966 para el desempeño docente. Se obtuvo como resultados que el 96,0% de docentes perciben al Liderazgo Pedagógico Directivo en nivel bueno, y el 88% perciben como nivel bueno al Desempeño Docente; y un valor pseudo Rho de Spearman de 0,554, con lo que se concluye que el Liderazgo Pedagógico Directivo se relaciona de manera directa y significativa con el Desempeño Docente, en un 55,4%.

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Nivel cognitivo sobre contaminación ambiental de los estudiantes de un centro de educación básica alternativa del ciclo avanzado de Cajamarca

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-04) Portal De la Cruz, Wilder Vicente; Quiliche Huingo, Lazaro; Yauri Huiza, Yeni

La investigación tuvo como objetivo Determinar el nivel cognitivo sobre contaminación ambiental de los estudiantes del CEBA Fray Isaac Shahuano Murrieta del ciclo avanzado de Cajamarca, 2024. Metodológicamente el tipo de investigación fue básica, nivel descriptivo, diseño no experimental, con una población de 216 estudiantes matriculados en el periodo promocional 2024, con muestreo aleatorio estratificado de todos los grados del ciclo avanzado con un total de 139 estudiantes. El instrumento para la variable “nivel cognitivo sobre la contaminación ambiental” se utilizó como técnica de la evaluación pedagógica y como instrumento una prueba de conocimiento de 5 ítems por cada dimensión siendo en total treinta ítems y con respuestas correctas e incorrectas. Como resultado de la investigación se encontró que los estudiantes tienen un porcentaje de 68% en nivel de inicio sobre conocimiento de contaminación ambiental, y sólo el 6% en el nivel de logro destacado, asimismo se obtuvo niveles bajos del nivel cognitivo en las seis dimensiones consideradas para el estudio. La conclusión por los resultados obtenidos nos queda demostrado que los estudiantes no cuentan con los conocimientos básicos y adecuados sobre contaminación ambiental.

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Mentoring para fortalecer la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de un CEBA, Pichari - Cusco

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-30) Sulca Ventura, Juan Carlos; Huamani Hilario, Abelino; Rojas Quispe, Angel Epifanio

La investigación partió del objetivo determinar la influencia que tiene el mentoring para el fortalecimiento de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de un CEBA, Pichari-Cusco, 2023. La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental. Utilizó el método deductivo, como técnica la observación y su instrumento la rúbrica de desempeño, se trabajó con una muestra de 33 estudiantes. La rúbrica de desempeño tuvo una confiabilidad de 0,942 y la validez del instrumento se hizo por el criterio del juicio de experto alcanzado un 91.6%; como resultados se tiene que antes de haber aplicado las sesiones sobre mentoring en el pre test 18 estudiantes que representa el 54.55% estuvieron en el nivel de logro (B), seguido, se tuvo a 8 estudiantes que representa 24.24% en el nivel (A); asimismo se tuvo a 4 estudiantes que representa el 12.12% en el nivel en inicio (C) y finalmente solo 3 estudiantes que representa el 9.09% en el nivel Logro destacado (AD); y en el post test 18 estudiantes que representa el 54.55% estuvieron en el nivel de logro (A), seguido, se tuvo a 10 estudiantes que representa 30.30% en el nivel logro desatacado (AD); se concluye que, gracias a la aplicación del mentoring se ha fortalecido la competencia escribe diversos tipos de textos en la lengua materna en estudiantes de un CEBA, Pichari-Cusco, 2023.

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Estilos de aprendizaje y grupo etario en estudiantes de centros de educación básica alternativa de Huamanga y Acobamba, 2025

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-22) Taipe Belito, Sebastian; Buendia Ochoa, Karin; Zuñiga Condori, Alejandro

El estudio abarcó la asociación entre estilos de aprendizaje (EA) y grupo etario en estudiantes de Educación Básica Alternativa (CEBA) de Huamanga y Acobamba, 2025, de perspectiva cuantitativa y de diseño no experimental que analizó la relación entre EA y grupos etarios en 417 estudiantes de CEBA, aplicando el modelo VARK y la prueba Chi-cuadrado de Pearson (p = 0,829). Los resultados evidenciaron: 1) Ausencia de asociación significativa entre EA y edad (rechazando la hipótesis alterna), 2) Predominio transversal del estilo kinestésico (40,1% en Huamanga), vinculado a la necesidad de "aprender haciendo" en poblaciones que combinan estudio y trabajo, y 3) Diferencias regionales significativas (distribución multimodal en Acobamba vs. preferencia kinestésica en Huamanga). Estos hallazgos, sustentados en Kolb y enfoques neurocognitivos, demostró que los EA en educación alternativa son configurados por trayectorias vitales y contextos sociolaborales -no por la edad cronológica-, recomendándose implementar diagnósticos iniciales de EA, diseñar estrategias didácticas multimodales con énfasis en recursos kinestésicos, y desarrollar formación docente centrada en diversidad de trayectorias.

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Las TIC en el aprendizaje de los estudiantes en el área de educación para el trabajo en un Centro de Educación Básica Alternativa del distrito de Papayal

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-28) Medina Saldarriaga, Cristhhian Jhonnakey; Silva de Flores, Elizabeth Jhoana; Yauri Huiza, Yeni

La investigación se planteó como objetivo general determinar la relación que existe entre las TIC y el aprendizaje de los estudiantes en el área de educación para el trabajo en el Centro de Educación Básica Alternativa “Antonio Raimondi” del distrito de Papayal, con una población de 80 estudiantes obteniendo la muestra conformada por 71 estudiantes, con una metodología de tipo básica, con un enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental – correlacional utilizando la técnica de la encuesta a quienes se les aplicó dos cuestionarios con una valoración de 5 escalas tipo liker. pues los hallazgos que se obtuvieron fueron que, el 5,6% demuestran tener un nivel deficiente, el 22,60% manifiestan tener un nivel regular y el 71,80% señalan ubicar en un buen nivel en el desarrollo de las Tics. De la misma forma para el área de Educación para el trabajo el 8,5% manifiestan tener un nivel deficiente, el 9,8% señalan tener un nivel regular y 81,7% demuestran tener un buen nivel en el desarrollo del área de Educación para el trabajo. Luego de hacer el contraste de la hipótesis se evidencia que existe un nivel de significancia del =0,000, según la norma, p es menor que 0,05, se rechaza la H. nula y se acepta la alterna, donde r=0,581 evidenciando una correlación positiva moderada, por ende, se concluye que existe una relación significativa entre las Tics y el área de Educación para el trabajo en los participantes de Centro Educativo Básica Alternativa.

Políticas de Repositorio UNH

01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Adhesión a la declaración de Berlín

Adhesión de la Universidad Nacional de Huancavelica a la Declaración de Berlín a favor del acceso abierto a los criterios para la evaluación del repositorio de la UNH ...

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12 / junio / 2023 23:15 Hrs

Adhesión a la declaración de Berlín

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openaccess ...

01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Objetivos, Alcances y Funciones

El presente reglamento tiene por objetivo almacenar, conservar, preservar y difundir la creación científico - intelectual de los miembros de la Universidad Nacional ...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Derechos de Propiedad Intelectual

Antes que ingresen al repositorio institucional los documentos deberán cumplir con los aspectos legales e institucionales...

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formulario de autorización

01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Políticas de Contenido, Preservación y Metadatos

Estructura La principal unidad de organización de contenidos dentro del RUNH es la “Comunidad” entendida como la unidad que tiene correspondencia...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Procedimientos de copias de seguridad

Identificar los datos y configuraciones críticas que deben ser incluidos en las copias de seguridad. Esto incluirá las colecciones, comunidades y archivos del repositorio DSPACE. 2. Las copias de ...

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10 / Junio / 2024 18:00 Hrs

Políticas para el depósito de Pre-Print y Post-Print

La Universidad Nacional de Huancavelica (UNH) promueve el acceso abierto a la producción científica de sus investigadores, estudiantes y personal académico ...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Procedimiento para el deposito de investigaciones

El Repositorio cuenta con una persona, quien asume la responsabilidad de su administración. Coordina con el Vicerrectorado de Investigación ...

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Deposito de datos

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Reglamento y politicas de propiedad intelectual

El objetivo del presente Reglamento es normar la protección de la creación intelectual ( en sus diversas formas) en la que tengan participación los miembros de la comunidad universitaria de ... Sigue Leyendo ...

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Reglamento de grados y títulos - versión 003

El Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Nacional de Huancavelica (en adelante UNH) tiene la finalidad de normar, fijar criterios y regular el procedimiento, para otorgar los grados académicos, títulos profesionales ... Sigue Leyendo ...

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Guía Alicia 2.0.1

El Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto, denominado ALICIA [Acceso Libre a la Información Científica], de acuerdo a la Ley N° 30035, es el sitio centralizado donde se muestra información digital resultado de la producción en ciencia ... Sigue Leyendo ...