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Conocimiento y uso de Google Drive en los docentes de una institución educativa publica de Huaral - Lima

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-25) Sobrino Nunura, Keisy Miluska; Bazalar Hoces, Marco Antonio

La investigación, titulada “Conocimiento y uso de Google Drive en los docentes de una Institución Educativa Pública de Huaral - Lima”, tuvo como objetivo general determinar el nivel de conocimientos y uso de Google Drive en los docentes de la Institución Educativa Pública Nº 20395, ubicada en la provincia de Huaral, región Lima, en el año 2024. La metodología empleada corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo básico, de nivel descriptivo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 60 docentes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Los resultados obtenidos en relación con la variable uso de Google Drive evidencian que el 58% (35 docentes) presenta un nivel destacado, el 37% (22 docentes) se encuentra en un nivel regular y el 5% (3 docentes) reporta un nivel básico. Esto refleja una tendencia positiva en cuanto a la familiaridad y habilidades digitales relacionadas con Google Drive, destacando su relevancia en la mejora del trabajo docente. Asimismo, los hallazgos indican la importancia de continuar fomentando la capacitación tecnológica en los docentes para optimizar el uso de herramientas digitales en la educación, promoviendo así una integración efectiva de la tecnología en los procesos educativos y alineándose con las crecientes exigencias de un entorno en constante transformación.

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Estilos de aprendizaje neurolingüísticos y producción de textos narrativos en estudiantes de una institución educativa primaria de Rio Negro, Satipo

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-17) Rivera Patricio, Suly Elena; Romero Meza, Benjamin Paul; Camposano Cordova, Alvaro Ignacio

Esta investigación tuvo como título: Estilos de aprendizaje neurolingüísticos y producción de textos narrativos en estudiantes de una Institución Educativa Primaria de Rio Negro, Satipo. Se formuló como problema de investigación ¿Cuál es la relación entre los estilos de aprendizaje neurolingüísticos y la producción de textos narrativos en los estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 30464-1- del centro poblado Sinchijaroki, Río Negro, Satipo, Junín? La muestra de estudio fueron 27 estudiantes de la Institución Educativa. N° 30464-1 del centro poblado Sinchijaroki, Río Negro, Satipo, Junín. El objetivo general del estudio fue Determinar la relación entre los estilos de aprendizaje neurolingüísticos y la producción de textos narrativos en los estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa. N° 30464-1 del centro poblado Sinchijaroki, Río Negro, Satipo, Junín. El método de investigación fue el científico, el enfoque fue cuantitativo, el tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental, de corte transversal, la técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. Los resultados muestran que están presentes los estilos diversos en el 96% de los estudiantes y presencia de la producción de textos narrativos, en un nivel adecuado en el 52 % de los estudiantes. En conclusión, se ha determinado que no existe una relación significativa entre los estilos de aprendizaje neurolingüísticos y la producción de textos narrativos en los estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa. N° 30464-1 del centro poblado Sinchijaroki, Río Negro, Satipo, Junín. (r = -0.189; p=0.335˃0.05).

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Educación intercultural bilingüe y la identidad cultural en los estudiantes, Institución Educativa Atahualpa 2023

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-30) Castillo Ninalaya, Maribel Erika; Quincho Apumayta, Raul

La investigación titulada “Educación intercultural bilingüe y la identidad cultural en los estudiantes, Institución Educativa Atahualpa 2023”; se desarrolló con el objetivo de establecer la relación que existe entre la educación intercultural bilingüe y la identidad cultural en los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Atahualpa, 2023. Se ha realizado bajo el enfoque cuantitativo siendo el tipo de estudio básica de nivel correlacional, el método general empleado fue el científico y como método especifico se ha empleado el hipotético deductivo; el diseño de investigación fue el no experimental y las variables estudiadas fueron la educación intercultural bilingüe, y la variable identidad cultural; la población trabajada fue de 56 y la muestra 30 estudiantes, la técnica empleada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario de tipo escala de Likert. Los resultados fueron: respecto a la educación intercultural bilingüe, el 20% califica muy deficiente, el 3% deficiente, el 50% de los estudiantes perciben regular, el 20% bueno y el 7% muy bueno. En conclusión: se ha determinado que existe una relación positiva entre la educación intercultural bilingüe y la identidad cultural en los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Atahualpa 2023 con p- valor = 0.000 y ∝= 0.5.

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Formación en andragogía y competencias andragógicas en los docentes de los centros de Educación Básica Alternativa de Ilo, Moquegua 2024

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-20) Cueva Luza, Timoteo; Guardia Paniura, Candy Haydee; Torres Acevedo, Christian Luis

El estudio de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre formación en andragogía y competencias andragógicas en los docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa de Ilo, Moquegua 2024. Siendo un estudio de tipo básica, en su alcance correlacional, diseño no experimental de corte correlacional transversal con una muestra censal de 52 docentes no probabilística por conveniencia; para la compilación de datos se aprovechó la técnica de encuestas e instrumentos con legitimidad y confiabilidad con 0,902 y 0,904. Los resultados derivados por confirmación de Rho de Spearman rs=0,986 que revela una correlación positiva muy alta y significativa con p=0,000 entre variables, lo que llevó al rechazo de la hipótesis nula y aceptación de la alternativa; además en la intersección se exhibe el 53,8% en la altura regular/regular; también la formación en andragogía en los docentes el 55,8% se cataloga en el estándar regular, 32,7% en el estándar buena, 9,6% en el estándar deficiente y 1,9% en el estándar eficiente; así mismo las competencias andragógicas en los docentes el 55,8% se encasillan en grupo regular, 30,8% en grupo suficiente, 11,5% en grupo deficiente y 1,9% en grupo destacado. En desenlace se concluye, que existe evidencia robusta para determinar la relación que existe entre la formación en andragogía y competencias andragógicas en los docentes; esto alude que a medida que aumenta la educación en andragogía de los docentes, también se incrementan sus habilidades andragógicas en los Centros de Educación Básica Alternativa de Ilo, Moquegua.

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Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del 4° grado del ciclo avanzado del CEBA “Serafín del Mar”, Tayacaja, 2024

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-27) Antezana Martinez, William Raul; Basto Saez, Manuel Jesús

En el CEBA “Serafín del Mar” en Tayacaja, Huancavelica, se identificó una problemática significativa, rendimiento académico inadecuado, el cual requiere una atención específica y contextualizada, el objetivo fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes del CEBA “Serafín del Mar”, la investigación de tipo básica, de nivel correlacional, con un diseño no experimental y transversal, la población fue de 60 estudiantes del ciclo avanzado del CEBA “Serafín del Mar”, Tayacaja; que poseen las características definidas por el estudio, y la muestra fue de 23 estudiantes matriculados en el 4° grado del ciclo avanzado del CEBA “Serafín del Mar”, Tayacaja, el instrumento de recolección de datos la encuesta por medio del cuestionario Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y para el rendimiento académico se solicitó el registro de notas por alumno de la institución. Por último, se determinó que existe relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del 4° grado del ciclo avanzado del CEBA “Serafín del Mar”, Tayacaja, 2024, acerca del estilo activo y el rendimiento académico (cf. = 0.484; p=0.01), sobre el estilo reflexivo (cf. =0.685; p=0.000), sobre el estilo pragmático (cf. =0.614; p=0.001) y el estilo teórico (cf. = 0.602; p=0.001) en todos los estilos los resultados fueron positivos y significativos, por lo que se concluye que los estilos de aprendizaje afectan en el rendimiento académico de los estudiantes.

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Uso de las TIC y desempeño docente en el CEBA “Tony Gubbels” de la provincia de Chincha - año 2024

(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-25) Medina Lozano, Flor Milagros; Quilca Castro, Alejandro Rodrigo

Esta investigación se propuso responder a la interrogante: ¿Qué relación existe entre el uso de las Tic y el desempeño docente en el CEBA “Tony Gubbels” de la provincia de Chincha? Buscó establecer la relación que existe entre el uso de las Tic y el desempeño docente en el CEBA “Tony Gubbels” de la provincia de Chincha. La muestra estuvo integrada por 20 docentes, seleccionado con la técnica no probabilística y el muestreo por conveniencia. La investigación fue de tipo básica, de nivel descriptivo correlacional, con diseño no experimental, utilizando el método analítico, e hipotético-deductivo. La técnica para la recolección de datos, se utilizó la encuesta, teniendo como instrumento, dos cuestionarios: para evaluar el uso de las Tic y el desempeño docente, los que fueron confiabilizados y validados por juicio de expertos. Los resultados demuestran que, de acuerdo a la tabla cruzada, el 70% de docentes se encuentran en el nivel muy alto en Tic y en el nivel logro destacado en desempeño docente. Mediante la prueba de correlación de Rho de Spearman, se ha logrado establecer que, existe un grado de correlación positiva entre las variables Tic y el desempeño docente hallándose una correlación de Rho= ,835 con un valor calculado para p = 0.000, el cual es menor que el valor de significancia = 0.05; esto señala una correlación positiva muy fuerte entre las variables Tic y desempeño docente en el CEBA “Tony Gubbels” de la provincia de Chincha.

Políticas de Repositorio UNH

01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Adhesión a la declaración de Berlín

Adhesión de la Universidad Nacional de Huancavelica a la Declaración de Berlín a favor del acceso abierto a los criterios para la evaluación del repositorio de la UNH ...

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12 / junio / 2023 23:15 Hrs

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Objetivos, Alcances y Funciones

El presente reglamento tiene por objetivo almacenar, conservar, preservar y difundir la creación científico - intelectual de los miembros de la Universidad Nacional ...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Derechos de Propiedad Intelectual

Antes que ingresen al repositorio institucional los documentos deberán cumplir con los aspectos legales e institucionales...

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formulario de autorización

01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Políticas de Contenido, Preservación y Metadatos

Estructura La principal unidad de organización de contenidos dentro del RUNH es la “Comunidad” entendida como la unidad que tiene correspondencia...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Procedimientos de copias de seguridad

Identificar los datos y configuraciones críticas que deben ser incluidos en las copias de seguridad. Esto incluirá las colecciones, comunidades y archivos del repositorio DSPACE. 2. Las copias de ...

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10 / Junio / 2024 18:00 Hrs

Políticas para el depósito de Pre-Print y Post-Print

La Universidad Nacional de Huancavelica (UNH) promueve el acceso abierto a la producción científica de sus investigadores, estudiantes y personal académico ...

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01 / Abril / 2023 18:00 Hrs

Procedimiento para el deposito de investigaciones

El Repositorio cuenta con una persona, quien asume la responsabilidad de su administración. Coordina con el Vicerrectorado de Investigación ...

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Deposito de datos

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Reglamento y politicas de propiedad intelectual

El objetivo del presente Reglamento es normar la protección de la creación intelectual ( en sus diversas formas) en la que tengan participación los miembros de la comunidad universitaria de ... Sigue Leyendo ...

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Reglamento de grados y títulos - versión 003

El Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Nacional de Huancavelica (en adelante UNH) tiene la finalidad de normar, fijar criterios y regular el procedimiento, para otorgar los grados académicos, títulos profesionales ... Sigue Leyendo ...

29 / Agosto / 2025 18:00 Hrs

Guía Alicia 2.0.1

El Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto, denominado ALICIA [Acceso Libre a la Información Científica], de acuerdo a la Ley N° 30035, es el sitio centralizado donde se muestra información digital resultado de la producción en ciencia ... Sigue Leyendo ...