Examinando por Autor "Janampa Mendoza, Rosalino"

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    El geogebra y aprendizaje de funciones cúbicas en estudiantes de la facultad de educación - Universidad Nacional de Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2020-01-13) Janampa Mendoza, Rosalino; Antezana Iparraguirre, Régulo Pastor
    RESUMEN La presente investigación abordó el problema, cómo influye el uso del Software GeoGebra en el aprendizaje de las gráficas de funciones cúbicas en los estudiantes de Matemática, Computación e Informática en la Facultad Ciencias de Educación de la Universidad Nacional de Huancavelica, asimismo el objetivo general formulado consistió en determinar dicha influencia; la muestra estuvo conformada por 25 estudiantes del segundo ciclo de Matemática, Computación e Informática; el método científico guió el estudio de manera general y el experimental fue el método específico que permitió la ejecución del tratamiento. El estudio es aplicado con enfoque cuantitativo; utilizó la técnica de observación y como instrumento la prueba de desarrollo. Los resultados fueron: la media de la prueba de entrada fue de 8,68 y de salida 12,80; la nota 8 fue la mediana de la prueba de entrada y 12 en la prueba de salida. Conclusiones: la aplicación del Software GeoGebra, permite una contribución óptima en el aprendizaje de las gráficas de funciones cúbicas en estudiantes; la metodología empleada fue pertinente para lograr un aprendizaje significativo; existe una influencia positiva y significativa del uso Software GeoGebra en el aprendizaje de gráficas de funciones cúbicas en estudiantes. Palabras claves: Aprendizaje, función cúbica, Software GeoGebra.
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    Modelo de Miguel de Guzmán y resolución de problemas con ecuaciones cuadráticas en estudiantes del nivel secundario de Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-25) Silvestre Taipe, Ricardo; Janampa Mendoza, Rosalino
    La presente investigación tiene por objetivo general determinar la influencia del modelo de Miguel de Guzmán en el desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades para la resolución de situaciones problemáticas con ecuaciones cuadráticas en los estudiantes del cuarto grado de la I.E. “La Victoria de Ayacucho”, Huancavelica – 2024. La población estuvo conformada por 244 estudiantes, de los cuales se ¿seleccionó una muestra de 26 estudiantes mediante muestreo no probabilístico; en un inicio se les aplicó una prueba pedagógica, denominada prueba de entrada, posteriormente se implementó la intervención basada en el modelo de Miguel de Guzmán, y finalmente se aplicó la misma prueba pedagógica, denominada prueba de salida. Los resultados obtenidos evidenciaron mejoras significativas en los niveles de logro. Ningún estudiante permaneció en nivel Inicio; el 8% alcanzó el nivel Proceso, el 54% el nivel Logro previsto y el 38% el nivel logro Destacado. Por dimensiones, en conocimiento el 54% de los estudiantes alcanzó el nivel destacado, en destrezas el 35% y en habilidades el 54%. Además, aplicando la prueba no paramétrica de Wilcoxon, adecuada para datos ordinales, se obtuvo p = 0,000 < 0,05, lo que corrobora la efectividad del modelo de Miguel de Guzmán en el desarrollo integral de competencias matemáticas en los estudiantes evaluados.