Examinando por Autor "Salazar Vallejos de Gutierrez, Milagros Viviana"

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    Aula invertida en la alfabetización digital de estudiantes de un centro de educación básica alternativa de Lima Provincias
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-29) Gutierrez Herrera, Orlando Aquiles; Salazar Vallejos de Gutierrez, Milagros Viviana; Cayllahua Yarasca, Ubaldo
    La investigación responde al problema ¿Qué tipo de relación existe entre el uso de aula invertida y el desarrollo de la alfabetización digital en estudiantes del CEBA Avanzado Luis Fabio Xammar, Huaura-Lima? El objetivo general es: determinar el tipo de relación que existe entre el aula invertida y el desarrollo de la alfabetización digital en estudiantes del CEBA Avanzado Luis Fabio Xammar, Huaura-Lima. El estudio es de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental de transversal descriptivo correlacional. El método usado fue el hipotético-deductivo y descriptivo. Para la recolección de datos se usó la técnica de encuesta y como instrumento dos cuestionarios, uno para cada variable, los mismos que fueron validados por juicio de expertos y hallados su confiabilidad mediante alfa de Cronbach. La población fue 156 y la muestra 111 estudiantes. Los resultados evidencian que un 56,8% calificaron con un nivel medio en la variable aula invertida, un 35,1% obtuvieron un nivel alto y 8,1% se encuentra en un nivel bajo y en la variable Alfabetización digital obtuvieron el 59,9% un nivel alto, un 35,5% un nivel medio y un 12,6% se mantienen en un nivel bajo. El estudio concluyó que existen evidencias para afirmar que existe relación de intensidad buena entre el uso del aula invertida y el desarrollo de la alfabetización digital en estudiantes del CEBA. La conclusión principal considera que existe una correlación directa (rho=0,798) positiva y altamente significativa (p-valor: 0,000) entre el aula invertida y la alfabetización digital en los estudiantes del centro de educación básica alternativa, en el periodo anotado.