Incidencia de la lectoescritura en el proceso enseñanza - aprendizaje en estudiantes de primaria de una institución educativa de la ciudad de Huancavelica, 2024
| dc.contributor.advisor | Espinoza Herrera, Gladys Margarita | |
| dc.contributor.author | Chamorro Aponte, Nancy | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-18T20:20:35Z | |
| dc.date.available | 2026-03-18T20:20:35Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-30 | |
| dc.description.abstract | La carencia de competencias en lectoescritura puede impactar adversamente el rendimiento académico y contribuir al incremento de la deserción escolar, dado que los estudiantes enfrentan elevados estándares y dificultades en la comprensión de contenidos. Para tratar esta cuestión problemática, se presentó el objetivo: Determinar la influencia de la lectoescritura en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de primaria de una institución educativa en Huancavelica, 2024; dentro del proceso E-A, se puntualizaron las dimensiones: enseñanza y aprendizaje. Consecuentemente, la característica metodológica fue de enfoque cuantitativo, tipología aplicada, nivel explicativo y pre experimental de pre-test y post-test (diseño), donde se empleó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario aplicada a una muestra de 38 estudiantes. La data resultante evidenció que la lectoescritura tuvo un significativo impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje (p valor = 0.00), pues en el pre test el 89.5% de los niños manifestaban estar en un nivel “Proceso”; en cambio, luego de implementar la lectoescritura en las sesiones, los resultados del post test demostraron que el 81.6% los niños se encontraban en un nivel “Logrado”. Asimismo, para las dimensiones de enseñanza y aprendizaje, los resultados del pre test fueron 89.5% y 84.2% en nivel “Proceso”, respectivamente; mientras que, en el post test fueron 92.1% y 776.3% en nivel “Logrado”, respectivamente. Finalmente, la conclusión fue principalmente que la lectoescritura tuvo un impacto significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de primaria de una institución educativa en Huancavelica, según el valor de -5,296 de Z de Wilcoxon. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14597/10118 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Huancavelica | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Lectoescritura | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Proceso | |
| dc.subject | Estudiantes | |
| dc.subject | Educación y sesiones | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | |
| dc.title | Incidencia de la lectoescritura en el proceso enseñanza - aprendizaje en estudiantes de primaria de una institución educativa de la ciudad de Huancavelica, 2024 | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| renati.advisor.dni | 04042635 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-7108-3382 | |
| renati.author.dni | 42750625 | |
| renati.discipline | 121836 | |
| renati.juror | Camposano Córdova, Alvaro, Ignacio | |
| renati.juror | Cano Azambuja, Giovanna Victoria | |
| renati.juror | Quincho Apumayta, Raul | |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Educación | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación | |
| thesis.degree.name | Licenciado en Ciencias de la Educación |