Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa de Yauli
| dc.contributor.advisor | Cayllahua Yarasca, Ubaldo | |
| dc.contributor.author | Huamani Rojas, Roberto Nicanor | |
| dc.date.accessioned | 2017-11-07T21:58:41Z | |
| dc.date.available | 2017-11-07T21:58:41Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | El objetivo del estudio es determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa de Yauli. Se utilizó el método descriptivo correlacional; puesto que los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa de Yauli, fueron identificados y analizados para describir sus características y correlacionarlos entre sí. Los instrumentos utilizados fueron el registro de notas para el rendimiento académico y el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA); éste instrumento consta de 80 ítems breves y dicotómicos, a partir de los cuales se evalúa cuatro estilos de aprendizaje propuestos por Honey: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Como resultados del trabajo realizado obtuvimos que el 36% de los estudiantes tienen predominancia por el estilo de aprendizaje pragmático, el 34% de los estudiantes tienen predominancia por el estilo de aprendizaje reflexivo, el 17% de los estudiantes tienen una predominancia por el estilo de aprendizaje teórico y el 13% de los estudiantes tienen una predominancia por el estilo de aprendizaje activo. Además, podemos ver qué; el 49% de los estudiantes tienen un aprendizaje bien logrado, el 43% de los estudiantes tienen un aprendizaje regularmente logrado y el 8% tienen un aprendizaje deficiente. Podemos concluir que, en los estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa de Yauli, predomina los estilos de aprendizaje pragmático y reflexivo. Esto significa que los alumnos son más pragmático y reflexivos a la hora de aprender. | es_PE |
| dc.description.uri | Trabajo academico | es_PE |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/1232 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Huancavelica | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | * |
| dc.source | Universidad Nacional de Huancavelica | es_PE |
| dc.source | Repositorio Institucional - UNH | es_PE |
| dc.subject | Estilos | es_PE |
| dc.subject | Aprendizaje | es_PE |
| dc.subject | Rendimiento académico | es_PE |
| dc.title | Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa de Yauli | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/monograph | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Educación | es_PE |
| thesis.degree.level | Titulo de Segunda Especialidad | es_PE |
| thesis.degree.name | Titulo de Segunda Especialidad en Andragogía Educación Básica Alternativa | es_PE |