Nivel de competencias pedagógicas de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de una Universidad de Huancavelica

Abstract

La presente tesis titulada “Nivel de competencias pedagógicas de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de una universidad de Huancavelica” tuvo como objetivo principal, determinar el nivel de competencias pedagógicas de los docentes de la carrera profesional de Ciencias Sociales y Desarrollo Rural. La población estuvo conformada por los estudiantes de la carrera profesional de Ciencias Sociales y Desarrollo Rural, la muestra fue de 141 estudiantes de los ciclos VI, VIII Y X de la carrera ya mencionada, el muestreo fue no probabilístico por conveniencia. Se utilizó el método descriptivo, la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. En términos generales los resultados muestran que el 24,6% de los estudiantes evaluó las competencias pedagógicas de los docentes en un nivel avanzado, el 69,3% las ubicó en un nivel intermedio y el 6,1% en un nivel básico. En conclusión, se determinó que el nivel de competencias pedagógicas (básicas, específicas y transversales) de los docentes de la carrera profesional de Ciencias Sociales y Desarrollo Rural se desarrolla mayormente en un nivel intermedio, un panorama relativamente favorable en el nivel de competencias pedagógicas percibido por los estudiantes. Sin embargo, se identifican áreas de mejora como la formación continua y la actualización docente como elementos esenciales para garantizar una educación universitaria de calidad.