El minicomputador de papy en operaciones matemáticas básicas en estudiantes del 1º grado de una I.E. de Paucará Acobamba

dc.contributor.advisorQuilca Castro, Alejandro Rodrigo
dc.contributor.authorHuayanay Mallco, Ricardo
dc.contributor.authorCuripaco Escobar, Jorge
dc.date.accessioned2022-10-14T22:23:03Z
dc.date.available2022-10-14T22:23:03Z
dc.date.issued2022-01-17
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación: EL MINICOMPUTADOR DE PAPY EN OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS EN ESTUDIANTES DEL 1º GRADO DE UNA I.E. DE PAUCARÁ ACOBAMBA tuvo como objetivo: Problema general: ¿De qué manera, el minicomputador de Papy, como material didáctico, reduce la inadecuada resolución de operaciones matemáticas básicas en estudiantes del 1º Grado de una I.E. de Paucará Acobamba? Problemas específicos: ¿De qué manera, el minicomputador de Papy, como material didáctico, reduce la inadecuada resolución de adición en estudiantes del 1º Grado de la una I.E. de Paucará Acobamba?, ¿De qué manera, el minicomputador de Papy, como material didáctico, reduce la inadecuada resolución de sustracción en estudiantes del 1º Grado de una I.E. de Paucará Acobamba?, ¿De qué manera, el minicomputador de Papy, como material didáctico, reduce la inadecuada resolución de multiplicación en estudiantes del 1º Grado de una I.E. de Paucará Acobamba? Y ¿De qué manera, el minicomputador de Papy, como material didáctico, reduce la inadecuada resolución de división en estudiantes del 1º Grado de una I.E. de Paucará Acobamba? Los objetivos de la investigación fueron: Objetivo general: Determinar la importancia del minicomputador de Papy, como material didáctico, en la reducción de la inadecuada resolución de operaciones matemáticas básicas en estudiantes del 1º Grado de una I.E. de Paucará Acobamba, y garantizar la obtención de resultados exactos. como instrumento se utilizó la prueba objetivo de operaciones con lista de cotejo, cuyo resultado obtenido en primer momento nos muestran el bajo nivel en la resolución de operaciones matemáticas donde encuentran en nivel de inicio 100%; en el nivel de proceso se ubican el 0 % y el logro previsto 0 %. Después del uso del minicomputador de Papy en la resolución de operaciones matemáticas se alcanzó al nivel 17 estudiantes que corresponde (71%) se ubican en nivel de logro previsto. Además 1(4%) logran ubicar en nivel de logro destacado.
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/4754
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelicaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceRepositorio Institucional - UNHes_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Huancavelicaes_PE
dc.subjectMinicomputador
dc.subjectOperaciones matemáticas
dc.subjectMaterial didáctico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
dc.titleEl minicomputador de papy en operaciones matemáticas básicas en estudiantes del 1º grado de una I.E. de Paucará Acobambaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23207312
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7921-2062
renati.author.dni12447812
renati.author.dni14253678
renati.discipline199376
renati.jurorRiveros Anccasi, Daker
renati.jurorRodríguez Benites, Carlos Edgardo
renati.jurorQuilca Castro, Alejandro Rodrigo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMatemática, Computación e Informática
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTitulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado(a) en Ciencias de la Educación: Matemática, Computación e Informática
thesis.degree.programFacultad de Ciencias de la Educaciónes_PE
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