Corrientes pedagógicas contemporáneas

dc.contributor.advisorCayllahua Yarasca, Ubaldo
dc.contributor.authorSantiago Osorio, Edgar Daniel
dc.date.accessioned2017-11-27T17:22:45Z
dc.date.available2017-11-27T17:22:45Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl surgimiento y aporte de las corrientes pedagógicas contemporáneas, constituye un ícono principal para consolidar el salto cualitativo en la concepción y práctica de la pedagogía y desarrollo del conocimiento, este hito se produjo por el desarrollo de diversas corrientes y modelos pedagógicos en diversos países del mundo, sin embargo la esencia misma de estas concepciones filosóficas que sirven de eje orientador no han variado, es decir se profundiza la discusión entre el idealismo y materialismo, pero a pesar de la lucha antagónica que presentan ambos concurren en torno a un solo objetivo, el aprendizaje del ser humano. De esta manera surge las corrientes pedagógicas que mantiene su vigencia hasta la actualidad: Los empiristas o neo positivistas, los racionalistas o subjetivas y los críticos o dialecticos. Cada una de estas corrientes, tienen sus propios representantes y defensores en los diferentes países del mundo.es_PE
dc.description.uriTrabajo academicoes_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/1272
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelicaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de Huancavelicaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNHes_PE
dc.subjectPedagogíaes_PE
dc.subjectConocimientoes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.titleCorrientes pedagógicas contemporáneases_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/monographes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Segundaríaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Educaciónes_PE
thesis.degree.levelTitulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educaciónes_PE
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