Tesis 2025

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https://hdl.handle.net/20.500.14597/9316

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Examinando Tesis 2025 por Autor "Ortega Melgar, Maria Elena"

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    Lenguaje oral en lengua 1 y lengua 2 en niños bilingües de 6 años de una institución educativa rural- Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-10) Cardenas Huaman, Abdias Paul; Perez Taipe, Wiliam; Ortega Melgar, Maria Elena
    La investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de lenguaje oral en lengua 1 (quechua) y lengua 2 (español) en los niños y niñas bilingües de una Institución educativa rural de Huancavelica. Es de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo y diseño comparativo. La población estuvo compuesta por 35 estudiantes de 6 años de ambos sexos del 1º grado de educación primaria de la Institución Educativa N.º 36352 de Santa Rosa – Chopcca, Yauli, provincia y departamento de Huancavelica., siendo la muestra de 20 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron la Prueba de Lenguaje Oral Navarra – Revisada (PLON - R) en castellano y esta misma, traducido y adaptado al idioma quechua, validada por expertos con una confiabilidad de Alpha de Cronbach de 0.809. Los resultados demuestran que los niños presentan un nivel de lenguaje oral de retraso en el idioma español, mientras que en quechua se encuentran en nivel normal. También se encontró que las niñas tienen un mayor nivel de lenguaje oral que sus pares masculinos, en las 3 dimensiones evaluadas: forma, contenido y uso.
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    Madurez para el aprendizaje de lecto - escritura y cálculo en niños de 06 años de instituciones urbanas y rurales – Huancavelica 2023
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-01-17) Lanasca Evangelista, Mijael; Taipe Martinez, Elvia Ines; Ortega Melgar, Maria Elena
    El presente estudio cuantitativo, con diseño comparativo-transversal, investigó el nivel de madurez para el aprendizaje de la lectoescritura y cálculo entre 62 niños de primer grado de escuelas urbanas y rurales en Huancavelica, Perú. La muestra incluyó 31 niños de una escuela urbana y 31 de una rural, seleccionados mediante muestreo estratificado e intencional. Se utilizó el Test 5-6 de Gastelumendi et al. (1976), validado por expertos. El análisis estadístico, empleando la prueba t de Welch, mostró diferencias significativas (t(Welch) = 7.575, p < .001) en la madurez general, con un rendimiento significativamente superior en los niños del ámbito urbano (diferencia de medias = 6.742; IC95% [4.962, 8.522]). Estas diferencias se observaron en las dimensiones de lectura, escritura y cálculo, pero no en la motricidad fina. Los resultados sugieren una influencia del contexto socio educativo en el desarrollo de la madurez académica temprana. La disparidad en el acceso a recursos y estímulos entre entornos urbanos y rurales podría explicar estas diferencias. Asimismo, se recomienda seguir estudiando la variable ampliando el tamaño de la muestra.