Tesis 2025
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Examinando Tesis 2025 por Autor "Rojas Casavilca, Antonio"
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- ÍtemNivel de conocimiento sobre la conservación ambiental en los estudiantes del quinto ciclo de una institución educativa pública de Huancavelica(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-27) Reyna Tabraj, Dayana Rocio; Sanchez Diaz, Betsy Erika; Rojas Casavilca, AntonioEl presente estudio tuvo como objetivo evaluar el nivel de conocimiento sobre la conservación ambiental en los estudiantes del quinto ciclo de una Institución Educativa pública de Huancavelica durante el año 2024. La investigación fue de tipo básico, con un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario titulado “Evaluación sobre conocimiento de la conservación del medio ambiente”. La muestra estuvo conformada por 42 estudiantes del quinto ciclo. Los resultados revelaron que los estudiantes presentan, mayoritariamente, niveles intermedios de conocimiento sobre la conservación ambiental, destacando que el 33.3% se encuentra en proceso, el 42.9% en logro esperado, mientras que el 21.4% se halla en el nivel inicial y solo el 2.4% alcanzó el nivel de logro destacado. Asimismo, las dimensiones con mejor desempeño fueron la conservación del agua y la energía, mientras que las dimensiones de conservación del suelo y biodiversidad presentaron mayores dificultades. En conclusión, los hallazgos evidencian la necesidad de implementar estrategias pedagógicas diferenciadas para fortalecer el conocimiento sobre la conservación ambiental, considerando las dimensiones específicas en las que los estudiantes muestran un desempeño limitado.
- ÍtemProcesos didácticos de la matemática en resolución de problemas aditivos en estudiantes de una institución educativa de Huancavelica(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-07-04) Martinez Ramos, Nilda; Olarte Crisostomo, Pamela; Rojas Casavilca, AntonioEl objetivo del trabajo fue demostrar la influencia de los procesos didácticos de la matemática en la resolución de problemas aditivos en estudiantes del 2° grado sección “A” de la I.E. N° 36005 del distrito de Ascensión – Huancavelica, periodo 2019, generado por el problema ¿De qué manera los procesos didácticos de la matemática influyen en la resolución de problemas aditivos en estudiantes del 2° grado sección “A” de la I.E. N° 36005 del distrito de Ascensión – Huancavelica, periodo 2019?. El tipo de investigación fue aplicada; ubicada en el nivel de investigación explicativo, utilizando el diseño pre experimental por lo que se guió con el método científico. El cuestionario que se utilizó para la recolección de datos fue el pre test y post test. Llegando a los siguientes resultados en una muestra de 20 estudiantes de los cuales el 45.00% que equivale a 9 estudiantes se encuentran con calificación “AD”, eso indica que el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas, el 35.00% que equivale a 7 estudiantes se encuentran en un nivel “A”, lo cual el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado y el 20.00% que equivale a 4 estudiantes se encuentran en un nivel “B”, es decir el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. El estudio concluye que el uso de los procesos didácticos de la matemática influye positivamente en la resolución de problemas aditivos en estudiantes del 2° grado sección “A” de la I.E. N° 36005 del distrito de Ascensión – Huancavelica, periodo 2019.
- ÍtemRiesgo de movilidad escolar en niños y niñas de la institución educativa N° 36010 de Santa Ana, Huancavelica(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-10) Ccanto Sanchez, Rosmery; Rojas Casavilca, AntonioEl presente estudio tuvo como objetivo describir el riesgo de movilidad escolar en la Institución Educativa N.° 36010 de Santa Ana, Huancavelica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo simple, con la participación de padres de familia como informantes clave. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado, diseñado en tres dimensiones: condiciones económicas, expectativas pedagógicas y problemas sociales. El instrumento fue sometido a validación por juicio de expertos y alcanzó una confiabilidad adecuada mediante el coeficiente alfa de Cronbach y omega de McDonald. Los datos fueron procesados con el programa Jamovi, aplicando estadística descriptiva para la obtención de frecuencias, porcentajes y medidas de tendencia central. Los resultados evidenciaron que el 35% de los padres se encuentra en un nivel bajo de riesgo de movilidad escolar, el 32% en un nivel medio y el 33% en un nivel alto; de la misma forma se presentaron porcentajes similares en las dimensiones. Este hallazgo muestra que aproximadamente la tercera parte de las familias ha considerado trasladar a sus hijos de la institución actual a otra, principalmente por razones económicas, pedagógicas y sociales. En conclusión, los resultados revelan un equilibrio inestable en la permanencia escolar que demanda acciones estratégicas de docentes, directivos y padres de familia para garantizar la continuidad educativa.