Examinando por Autor "Mendoza Inga, Jorge Luis"

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    Aplicación del Simulador PHET en la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de una Institución Educativa de Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-03) Mendoza Inga, Jorge Luis; Rojas Quispe, Ángel Epifanio
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del simulador Phet en el aprendizaje de la competencia Resuelve Problemas de Cantidad en estudiantes del 1º de secundaria de una Institución Educativa del distrito de Huancahuanca provincia Angaraes – Huancavelica 2024. La metodología que se implementó fue de tipo aplicada con un diseño preexperimental ya que se trabajó con un solo grupo, para la cual la muestra estaba conformada por 22 estudiantes del primero de secundaria de dicha Institución. Para recolectar los datos se utilizaron las pruebas educativas la cual contaba con 20 ítems que estaban relacionados a la competencia trabajada. Los resultados que se obtuvo fue que en la prueba de entrada 21 estudiantes (95%) se encontraban en el nivel inicio y 1 estudiante (5%) en el nivel proceso, pero después de aplicar el recurso educativo, se obtuvo que 6 estudiantes (27%) están en el nivel inicio, en el nivel proceso 5 estudiantes (23%) y en el nivel logro previsto 11 estudiantes (50%). Se concluye que, el simulador Phet influye de manera positiva en el desarrollo de la competencia Resuelve Problemas de Cantidad en los estudiantes del 1º de secundaria de una Institución Educativa del distrito de Huancahuanca.
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    Aplicación del Simulador PHET en la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de una Institución Educativa de Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-03) Mendoza Inga, Jorge Luis; Rojas Quispe, Angel Epifanio
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del simulador Phet en el aprendizaje de la competencia Resuelve Problemas de Cantidad en estudiantes del 1º de secundaria de una Institución Educativa del distrito de Huancahuanca provincia Angaraes – Huancavelica 2024. La metodología que se implementó fue de tipo aplicada con un diseño preexperimental ya que se trabajó con un solo grupo, para la cual la muestra estaba conformada por 22 estudiantes del primero de secundaria de dicha Institución. Para recolectar los datos se utilizaron las pruebas educativas la cual contaba con 20 ítems que estaban relacionados a la competencia trabajada. Los resultados que se obtuvo fue que en la prueba de entrada 21 estudiantes (95%) se encontraban en el nivel inicio y 1 estudiante (5%) en el nivel proceso, pero después de aplicar el recurso educativo, se obtuvo que 6 estudiantes (27%) están en el nivel inicio, en el nivel proceso 5 estudiantes (23%) y en el nivel logro previsto 11 estudiantes (50%). Se concluye que, el simulador Phet influye de manera positiva en el desarrollo de la competencia Resuelve Problemas de Cantidad en los estudiantes del 1º de secundaria de una Institución Educativa del distrito de Huancahuanca.
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    La herramienta digital Graspable Math en el aprendizaje de ecuaciones de primer grado en una Institución Educativa de Huancavelica -2022
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2023-05-17) Mendoza Inga, Jorge Luis; Sapallanay Gomez, Nina Nyberg; Laurente Chahuayo, Carlos
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la herramienta digital Graspable Math en el aprendizaje de ecuaciones de primer grado, en estudiantes del 1° grado de "G" de la Institución Educativa "Francisca Diez Canseco de Castilla" de Huancavelica, 2022. El estudio que se implementó fue de tipo aplicada, con un nivel explicativo y con un diseño pre-experimental con una muestra de 26 estudiantes del 1° grado "G" de secundaria. Los instrumentos que se utilizó fueron la prueba de entrada y salida. Teniendo como resultado que en la prueba de entrada la mayoría de las estudiantes se encontraban en el nivel de inicio con un 73% y en el nivel proceso con un 27% con un promedio de 8, 385, luego de aplicar la herramienta digital Graspable Math estos resultaron fueron positivos ya que la mayoría de las estudiantes llego al nivel de logro previsto de 15,557, concluyendo que la aplicación de la herramienta digital Graspable Math influye de manera positiva y significativa en el aprendizaje de ecuaciones de primer grado en estudiantes del 1° grado "G" de una Institución Educativa de Huancavelica.