Examinando por Autor "Quispe Canales, Nieves Magda"

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    Análisis del desarrollo del sentido de seguridad y autonomía en niños de cinco años en una IEI de Huancavelica
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-11-26) Quispe Canales, Nieves Magda; Quispe Cusi, Lina; Quispe Victoria, Fredy
    En un mundo caracterizado por los constantes cambios sociales y tecnológicos y educación de los niños pequeños se ha convertido en un desafío para docentes y padres, por lo cual es importante indagar sobre su desarrollo. El objetivo de la investigación es establecer la relación entre el sentido de seguridad y la autonomía en niños de 5 años de una institución educativa estatal de Huancavelica-Perú en 2025. El estudio se ha realizado desde el enfoque cuantitativo y se trató de una investigación básica, relacional y con diseño correlacional-transversal. La muestra fue elegida de manera intencional y fue de n = 42 niños y niñas de 5 años. Para el recojo de los datos se ha empleado dos escalas de estimación dirigida a docentes, quienes reportan el grado de desarrollo de los niños en estas áreas; asimismo, los instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y presentaron una adecuada confiabilidad por consistencia interna. Los resultados indican que hay una correlación positiva, lineal, fuerte y estadísticamente significativa (rho = 0.774, p < .001), lo cual explica que un incremento en sentido de seguridad se asocia con un incremento en Autonomía y viceversa. Se concluyó que existe una relación entre el sentido de seguridad y la autonomía en los niños de cinco años.
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    "LA TÉCNICA DEL CUENTO EN LA FORMACIÓN EN VALORES SOCIALES EN LOS NIÑOS DEL 5to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. Nº37001 - HUANCAVELICA"
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2019-11-01) Quispe Canales, Nieves Magda; Cano Azambuja, Giovanna Victoria
    En la actual sociedad en la que vivimos, existen claras evidencias de una creciente crisis de valores sociales. La formación de estos valores en las nuevas generaciones, debe ser motivo de preocupación y dedicación en toda la sociedad. Este es el argumento que sustenta la relevancia de la técnica del cuento en la formación de valores sociales. Por ello el problema a investigar fue: ¿Cuál es el efecto de la técnica del cuento en la formación en valores sociales en los niños del 5to grado de educación primaria de la I.E. N° 37001 - Huancavelica?, con el objetivo de: Determinar el efecto de la técnica del cuento en la formación en valores sociales en los niños del 5to grado de educación primaria de la I.E. N° 37001 - Huancavelica. Este estudio fue de tipo aplicado, con diseño cuasi experimental con dos grupos; en el que se aplicó a los alumnos de 9 a 10 años, del 5º “C” (grupo experimental) y 5º “D” (grupo control) de la Institución Educativa Nº 37001, un cuestionario como pre test, luego se desarrollaron las sesiones de valores sociales empleando la técnica del cuento sólo con los alumnos del 5º “C”; finalmente se aplicó el cuestionario como post test a ambos grupos de estudio. La hipótesis que se contrastó fue: “La aplicación de la técnica del cuento, influye significativamente, en la formación en valores sociales en los niños del 5to grado de educación primaria de la I.E. N° 37001 – Huancavelica”. Los resultados muestran un incremento de los puntajes del cuestionario entre pre y post test en el grupo experimental, lo que no ocurre en el grupo control, donde los puntajes casi no sufrieron variación. Se concluye que la técnica del cuento influye significativamente en la formación en valores sociales en los alumnos del 5to grado de la Institución Educativa Nº 37001 de Huancavelica, puesto que el incremento de los puntajes entre pre y post test fue significativo (p < 0.05), solo en el grupo experimental. Palabras Clave: Valores sociales, Grupo experimental, Formación en valores.