Examinando por Autor "Vilcas Lacho, Carlos"

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    Identidad cultural en los estudiantes de la institución educativa Federico Villarreal de Ñahuincucho, distrito de Anta - Acobamba
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2024-08-05) Vilcas Lacho, Carlos; Hoces La Rosa, Zeida Patricia
    El objetivo del presente estudio fue determinar el nivel de identidad cultural en los estudiantes de la Institución Educativo Federico Villarreal de Ñahuincucho del Distrito de Anta, Acobamba en el año 2024, respondiendo al problema ¿cuál es el nivel de identidad cultural en los estudiantes de la Institución Educativo Federico Villarreal de Ñahuincucho del Distrito de Anta, Acobamba en el año 2024. No se formuló hipótesis por la naturaleza del estudio. El tipo de investigación fue básica y de nivel descriptivo, así como el diseño, y el método de indagación, se empleó la encuesta, como instrumento de recojo de datos, los que se aplicaron a una población censal de 64 estudiantes del primer al quinto grado de educación secundaria. Los resultados permiten concluir que el 97% de estudiantes practican la identidad cultural siempre o alguna vez, al valorar y practicar las diferentes costumbres de su pueblo, asimismo, al preservar los conocimientos sobre las bondades de las plantas curativas. Todo este conocimiento es transmitido de generación en generación.
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    Liderazgo distribuido y gestión escolar en las Instituciones Educativas del Distrito de Anta – Acobamba
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2023-11-15) Vilcas Lacho, Carlos; Gonzales Castro, Abel
    El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre el liderazgo distribuido y la gestión escolar en las instituciones educativas del Distrito de Anta, Acobamba en el año 2023. El tipo de investigación fue básica; el nivel de investigación ha sido correlacional; el método utilizado durante la investigación fue descriptivo; el diseño ha sido correlacional de variables; la técnica utilizada en la investigación fue la encuesta; el instrumento para la recolección de información ha sido el cuestionario; la población estuvo integrada por 65 miembros del equipo directivo y la muestra de 45 integrantes del equipo directivo de los tres niveles educativos: inicial, primaria y secundaria del Distrito de Anta. El resultado indica que, al comparar p-valor = 0,000 con el nivel de significancia que equivale a 0,05 o 5%, se evidencia que el p-valor es menor que 5%; por lo tanto, existe suficiente evidencia estadística para aceptar la hipótesis alterna y rechazar la hipótesis nula. En conclusión, podemos afirmar que existe una correlación positiva alta entre las variables liderazgo distribuido y gestión educativa en las instituciones educativas del Distrito de Anta; con nivel de significancia bilateral p = 0,000 y un coeficiente correlación de Pearson de R = 0,724; por lo tanto, cuando el equipo directivo hace uso de la práctica del liderazgo distribuido mejora la gestión escolar en las instituciones educativas, por ende, repercute en el progreso de aprendizaje de los estudiantes.