Tesis 2025

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https://hdl.handle.net/20.500.14597/9641

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Examinando Tesis 2025 por Materia "https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.00.00"

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    Evaluación del impacto de la integración de laboratorios virtuales en enseñanza - aprendizaje de electricidad industrial en un Instituto de Educación Superior Tecnológico
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-24) Lezama Cuellar, Christian; Carbajal Morán, Hipólito
    El objetivo de esta investigación es evaluar cómo la integración de laboratorios virtuales enriquece el aprendizaje de Electricidad Industrial en una institución de educación tecnológica de alto nivel. Para alcanzar este objetivo, se emplea una investigación de tipo aplicativo, con un enfoque cuantitativo de nivel explicativo y de diseño cuasiexperimental, que incluye un grupo de control y un grupo experimental, cada uno compuesto por 20 alumnos, empleando encuestas y evaluaciones de desempeño escolar. Los descubrimientos revelan que el acceso a laboratorios virtuales eleva notablemente el rendimiento académico de los estudiantes, transformando el 10.0% de los estudiantes en excelentes de 10.0% en el pretest en un impresionante 55.0% en el postest. La efervescencia en los laboratorios virtuales se entrelaza de manera favorable con un aumento en la motivación de los alumnos, incrementando el número de estudiantes en buen estado de 0.0% a 35.0% y mejorando el apoyo educativo. Se concluye que la implementación de laboratorios virtuales ha tenido un impacto significativo en la enseñanza-aprendizaje de electricidad industrial en un centro de educación superior tecnológica, incrementando el número de estudiantes del 0.0% en el pretest al 65.0% en el postest, lo que representa una mejora superior a la observada en el grupo control (U = 51.00, p < 0.05).
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    Sistema de gestión con código QR para el control de falsificación de certificados digitales en una universidad pública
    (Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-16) Garcia Curo, Gianmarco; Sinche Crispin, Fernando Viterbo
    Este estudio cuantitativo con diseño preexperimental (un solo grupo, pretest–posttest) cuantificó el impacto de un sistema de gestión de certificados con código QR sobre el fraude documental en la Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja Daniel Hernández Morillo (Perú). Se extrajo una muestra intencional de 158 certificados digitales del evento académico más grande de 2024; se recopilaron medidas pareadas pre/post mediante observación directa. La variable independiente fue el sistema de gestión basado en QR (operacionalizado mediante funcionalidad, flexibilidad y confiabilidad ISO 25010); el constructo dependiente, control de falsificación de certificados, se indexó por inconsistencia de datos, información faltante, datos no verificables, latencia de verificación >5 min y validaciones de falsos positivos. Las pruebas de rangos con signo de Wilcoxon revelaron reducciones significativas en todos los indicadores (Z ≤ –2,87, p < 0,004). La inconsistencia disminuyó del 51 % al 29 %; la verificación prolongada disminuyó un 73 %; los falsos positivos disminuyeron un 54 %. Los tamaños del efecto (r = Z/√N) oscilaron entre 0,23 y 0,37, superando el umbral de relevancia práctica de Cohen. Los hallazgos corroboran el efecto disuasorio hipotético de los códigos QR con enlaces criptográficos sobre las credenciales académicas fraudulentas. El sistema ofrece a las universidades un mecanismo económico, escalable y validado por el usuario para mejorar la trazabilidad de los documentos y la confianza de las partes interesadas. Se recomienda replicarlo en las redes públicas de educación superior para generalizar estas estimaciones de validez externa.