Tesis 2025
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Examinando Tesis 2025 por Materia "Estudiantes de primaria"
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- ÍtemLos cuentos andinos en la compresión lectora de los estudiantes de primaria de una institución particular de San Cristóbal – Huancavelica(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-26) Torres Acevedo, Edith; Noa Huillcas, Ivon Katerine; Cano Azambuja, Giovanna VictoriaEl presente estudio tuvo como propósito determinar el nivel de influencia de los cuentos andinos en la comprensión lectora de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa D’UNI, ubicada en San Cristóbal, Huancavelica, durante el período 2022. La muestra estuvo compuesta por 21 estudiantes que conformaron el grupo experimental. El problema central de la investigación fue ¿De qué manera influye la lectura de cuentos andinos en la comprensión lectora de los estudiantes durante el periodo 2022? para abordar el problema, se empleó una metodología de tipo aplicativo, con un nivel explicativo y un diseño pre-experimental. Como técnica e instrumentos de recolección de datos se llevaron a cabo sesiones de lectura utilizando los cuentos andinos y una evaluación de comprensión lectora basada en el cuento “David Manrique” diseñado para medir los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. Los resultados obtenidos evidenciaron una mejora significativa en la variable de estudio, mostrando diferencias entre el pre test y el post-test, con un valor de significancia p = 0.00 donde se rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis alterna. El cual permitió concluir que la intervención mediante la lectura de cuentos andinos tuvo un impacto positivo en el desarrollo de las habilidades lectoras de los estudiantes de segundo grado.
- ÍtemNivel de conciencia ambiental en niños de una institución educativa de nivel primaria de la ciudad de Huancavelica, 2023(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-27) Ponce Sosa, Sandy Yuly; Yangali Feril, Anali Rocio; Vergara Meza, OlgaEl presente estudio tuvo como objetivo describir el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa "Isolina Clotet de Fernandini N° 36556" en el año 2023. La investigación fue de tipo básico, con un nivel descriptivo y un diseño no experimental. Se utilizó el método científico con una muestra de 31 estudiantes de cuarto de grado. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario sobre la conciencia ambiental en estudiantes de primaria, que constaba de 20 preguntas distribuidas en cuatro dimensiones (cognitiva, afectiva, conativa y activa). Los resultados revelaron que solo el 3,2% de los estudiantes alcanzaron un nivel alto de conciencia ambiental, mientras que el 61,3% se ubicaron en el nivel medio y el 35,5% en el nivel bajo. En conclusión, la mayoría de los estudiantes presentan un nivel de conciencia ambiental que requiere fortalecimiento
- ÍtemNivel de conocimiento sobre la conservación ambiental en los estudiantes del quinto ciclo de una institución educativa pública de Huancavelica(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-27) Reyna Tabraj, Dayana Rocio; Sanchez Diaz, Betsy Erika; Rojas Casavilca, AntonioEl presente estudio tuvo como objetivo evaluar el nivel de conocimiento sobre la conservación ambiental en los estudiantes del quinto ciclo de una Institución Educativa pública de Huancavelica durante el año 2024. La investigación fue de tipo básico, con un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario titulado “Evaluación sobre conocimiento de la conservación del medio ambiente”. La muestra estuvo conformada por 42 estudiantes del quinto ciclo. Los resultados revelaron que los estudiantes presentan, mayoritariamente, niveles intermedios de conocimiento sobre la conservación ambiental, destacando que el 33.3% se encuentra en proceso, el 42.9% en logro esperado, mientras que el 21.4% se halla en el nivel inicial y solo el 2.4% alcanzó el nivel de logro destacado. Asimismo, las dimensiones con mejor desempeño fueron la conservación del agua y la energía, mientras que las dimensiones de conservación del suelo y biodiversidad presentaron mayores dificultades. En conclusión, los hallazgos evidencian la necesidad de implementar estrategias pedagógicas diferenciadas para fortalecer el conocimiento sobre la conservación ambiental, considerando las dimensiones específicas en las que los estudiantes muestran un desempeño limitado.