Examinar
Envíos recientes
Mostrando 1 - 5 de 5
- ÍtemDesempeño docente y satisfacción académica en estudiantes de farmacia técnica de un instituto privado en la provincia de Huancayo 2024(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-07-14) Contreras Flores, Juan Carlos; Espinoza Herrera, Gladys MargaritaEl presente estudio titulado: Desempeño docente y satisfacción académica en estudiantes de farmacia técnica de un instituto privado en la provincia de Huancayo 2024, surgió con el interés de responder al problema general. ¿Qué relación existe entre el desempeño docente y el nivel de satisfacción académica en estudiantes de farmacia técnica de un instituto privado en la provincia de Huancayo 2024? El objetivo general fue determinar la relación que existe entre el desempeño docente y el nivel de satisfacción académica en estudiantes de farmacia técnica de un instituto privado en la provincia de Huancayo 2024. Es una investigación Tipo Básica, Nivel Correlacional, Método científico, Diseño no Experimental – Transversal. La población y la muestra fueron 160 estudiantes, la técnica para el recojo de datos fue la encuesta, el instrumento un cuestionario con escala de Likert para cada variable. Para el análisis de los datos se ha utilizado el software estadístico SPSS en su versión 27, para la prueba de hipótesis se considera una significancia de a = .05 asimismo sabiendo que N>50 se usó la prueba de Kolmogórov-Smirnov, la estadística no paramétrica Rho de Spearman para medir la correlación de las variables. Los resultados de la correlación del desempeño docente y la satisfacción académica fueron rs = ,764 que se interpreta como una correlación positiva considerable, se concluyó que según aumenta el nivel de desempeño docente, mejora la satisfacción académica de los estudiantes, ello quiere decir que se acepta la hipótesis general de la investigación.
- ÍtemCompetencias en entornos virtuales y su relación con el emprendimiento en estudiantes de una institución educativa de Huancayo(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-04-25) Poma Ordoñez, Luís Nery; Quilca Castro, Rodrigo AlejandroLa finalidad de la presente tesis fue analizar la relación entre las competencias en entornos virtuales y la capacidad emprendedora de las estudiantes de una institución educativa en Huancayo. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo de naturaleza básica, con un enfoque correlacional y un diseño transversal no experimental. Para la recolección de datos, se empleó el método hipotético-deductivo y descriptivo, como técnicas utilizamos las encuestas y como instrumentos los cuestionarios aplicados a una muestra de 205 estudiantes seleccionadas de una población total de 420. Los resultados revelaron que el 59,6% de la variabilidad en el emprendimiento de ellas estaba influenciada por sus competencias en entornos virtuales. Esto llevó a rechazar la hipótesis nula, demostrando así la presencia de un vínculo importante entre las dos variables, con un valor p menor a 0,05. En conclusión, se evidenció que niveles bajos y medios de competencia en entornos virtuales estaban asociados con niveles bajos y medios de emprendimiento. Estos resultados destacan la relevancia de fortalecer las competencias en entornos virtuales en los escolares para potenciar su espíritu emprendedor. Además, se destacó la necesidad de implementar políticas educativas que refuercen estas habilidades, lo que podría contribuir facilitar el acceso al mercado laboral para los jóvenes y fortalecer el crecimiento económico en su entorno.
- ÍtemClima institucional y desempeño docente en una institución educativa - Ayacucho 2023(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-03-10) Carbajal Huaman, Nivia; Basto Saez, Manuel JesúsSe plantea en el problema de investigación ¿Qué relación existe entre clima institucional y el desempeño docente en una Institución Educativa - Ayacucho - 2023? Como objetivo determinar la relación entre clima institucional y desempeño docente en una Institución Educativa - Ayacucho – 2023 así mismo en la investigación se planteó la hipótesis, si existe una relación significativa entre clima institucional y el desempeño docente en una Institución Educativa - Ayacucho - 2023. La población se conformó con 46 docentes con una muestra de 40 docentes, fueron elegidos con la función de muestreo aleatorio simple, el estudio fue básica de nivel correlacional, con un diseño no experimental siendo el método de estudio descriptivo correlacional, utilizando la técnica de la encuesta siendo el instrumento para la recolección de los datos el cuestionario, se muestra los resultados en la que se concluyó que existe una relación muy alta, siendo la significancia bilateral que se obtuvo de 0,000 por lo que 0,05 es menorsiendo así se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna por lo que si existe entre clima institucional y desempeño docente Ayacucho - 2023, los maestros mencionan que a mejor clima institucional mejor desempeño docente, por lo tanto se puede deducir que el clima institucional, influye de manera significante en el desarrollo eficiente de los aprendizajes en las aulas de los estudiantes, siendo así los resultados óptimos, por lo que el docente se compromete con la institución y el estudiantado en su quehacer pedagógico.
- ÍtemNivel de conocimiento y práctica de bioseguridad en estudiantes de cosmetología del centro de formación técnica, Villa el Salvador, Perú-2022(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-04-30) Herrera Martel, Virginia Ruth; Espinoza Quispe, Carlo EnriqueEn esta tesis se presentó la problemática: ¿Cómo se relaciona el nivel de conocimiento y la práctica de bioseguridad en estudiantes de estética personal básica, del Centro de Formación Técnica – Área de Producción de Materiales en el distrito de Villa El Salvador, Perú-2022?. Se determinó la relación entre el nivel de conocimiento y la práctica de bioseguridad en estudiantes de Estética Personal Básica, del centro de formación técnica – Área de Producción de Materiales en el distrito de Villa El Salvador, Perú-2022. Se considera como muestra la cantidad de 30 estudiantes. La investigación fue básica, con el método hipotético deductivo y diseño no experimental, correlacional. Se empleó la técnica de la encuesta y el instrumento fue un cuestionario estructurado destinadas a evaluar el nivel de conocimiento y prácticas de bioseguridad. Los resultados obtenidos fueron 96.7% exhibe un nivel conocimiento alto, mientras que la práctica de bioseguridad es alta en un 83.3%. Se concluye que existe una relación directa y significativa entre ambas variables estudiadas según la prueba Rho de Spearman de 0,801. Se sugiere que los directivos del CFT PROMAE de Villa El Salvador refuercen la capacitación en bioseguridad para los docentes, integrándola al plan de estudios con sesiones específicas, charlas y talleres para mejorar la comprensión estudiantil.
- ÍtemInclusión educativa y desarrollo profesional en docentes de instituciones educativas de la provincia de Cangallo, Ayacucho, 2024(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-03-05) Guzmán Estrada, María Cristina; Piñas Zamudio, MilagrosLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la inclusión educativa y el desarrollo profesional de los docentes de instituciones educativas de la provincia de Cangallo, Cangallo, Ayacucho, el cual fue de tipo básico, enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, nivel correlacional y de diseño no experimental, además, la población, fue integrada por 83 docentes de ocho instituciones educativas, y mediante un muestro no probabilístico intencional, se determinó que la muestra la conformen 56 docentes, asimismo, para recabar datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumentos se construyeron dos cuestionarios, los mismos que con anticipación fueron validados por tres expertos y evidenciaron su aceptable confiabilidad. Respecto a los resultados, se tuvo presente el proceso de los datos mediante la prueba Rho de Spearman, donde se confirmó que entre las variables existe relación positiva, significativa y de fuerte intensidad, dado que la Sig. < 0.05, lo cual aportó a desestimar la Ho, también, se evidenció que el coeficiente Rho = 0.849, en ese sentido, se comprendió que los docentes con mayor conocimiento de estrategias de inclusión educativa, tienden a evidenciar mayor desempeño y desarrollo de la profesión docente.