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- ÍtemLiderazgo directivo y desempeño docente en una institución educativa del Callao - 2024(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-08-13) Mestanza Mendoza, Guillermo; Cano Azambuja, Giovanna Victoria
- ÍtemLiderazgo directivo y la cultura organizativa en docentes de las Instituciones Educativas de San Pedro de Coris - Huancavelica(Universifdad Nacional de Huancavelica, 2025-10-30) Yalli Mamani, Yady; Terrazo Luna, Esther GloryLa investigación se desarrolló en el Distrito de San Pedro de Coris, Provincia de Churcampa, Región Huancavelica, cuyo objetivo fue determinar la relación entre el liderazgo directivo y la cultura organizacional en los docentes de las instituciones educativas de los niveles de inicial, primaria, secundaria, EBA y CETPRO, durante el año 2024. El estudio fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, método Científico hipotético-deductivo, nivel correlacional y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 50 docentes pertenecientes a 6 Instituciones Educativas del Distrito. En los resultados el análisis estadístico mostró una correlación positiva de Rho de Spearman = 0.787 y un valor p = 0.000, lo que confirma que existe una relación significativa entre el liderazgo directivo y la cultura organizacional, esto demuestra que la mayoría de docentes de San Pedro de Coris perciben un nivel medio de liderazgo directivo y cultura organizacional, predominando el estilo democrático. Sin embargo, también se evidencian déficits en el liderazgo autocrático y liberal, lo que afecta el ambiente institucional. Concluyéndose que el liderazgo directivo incide significativamente en el desempeño docente esto que cuando el liderazgo mejora o cambia, también lo hace la forma en que se vive y se trabaja dentro de la Institución. Esta relación no es casual, sino que refleja una conexión real y consistente entre ambas variables.
- ÍtemEnseñanza aprendizaje virtual y satisfacción académica de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Público Huancavelica 2021(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-23) Caballero Ureña, Carolina; Gonzales Castro, AbelLa presente investigación se llevó a cabo para relacionar la Enseñanza aprendizaje virtual y la satisfacción académica de los estudiantes del instituto superior pedagógico público Huancavelica 2021. Por objetivo general buscó determinar la relación entre la Enseñanza aprendizaje virtual y la satisfacción académica. Para ello, se utilizó el método científico y modelo hipotético-deductivo. La investigación fue de tipo básica, nivel descriptivo y relacional, con diseño no experimental, transeccional correlacional. Se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario tipo Likert. La población estuvo constituida por los estudiantes matriculados del ISPP de Huancavelica en el Programa de Estudios de Idioma Inglés del semestre 2021-I, del cual se obtuvo una muestra de 84 estudiantes. Se determinó que existe relación entre la enseñanza aprendizaje virtual con la satisfacción académica en un 74.10%, el cual es significativo estadísticamente (P<0.01). Respecto a los objetivos específicos, la correlación entre la variable Enseñanza Aprendizaje Virtual y Satisfacción pedagógica alcanzó un 75.70%, el mismo que es significativo (P<0.01). La correlación entre la variable Enseñanza Aprendizaje Virtual y Satisfacción administrativa registró 61.40%, el cual es significativo (P<0.01). La correlación entre la dimensión didáctica y satisfacción académica arrojó 62.40%, el mismo que es significativo (P<0.01) y la correlación entre la dimensión Desarrollo profesional del docente y Satisfacción académica obtuvo 65%, resultando significativo (P<0.01). Las correlaciones manifestadas, indican que las relaciones fueron significativas (P<0.01). Se concluye que las variables y dimensiones estudiadas se relacionaron positivamente.
- ÍtemLectura compartida para mejorar la comprensión lectora de los Estudiantes de la I.E. N° 30941 Tayacaja – Huancavelica(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-03) Valentin Mendoza, Elias Cesar; Hoces La Rosa, Zeida PatriciaLa investigación tiene como objetivo determinar cómo influye la lectura compartida en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E. N° 30941 Tayacaja – Huancavelica. El estudio es de tipo aplicada, nivel de investigación explicativo, se manejó el método científico y su diseño fue el pre experimental de pre test y post test de un solo grupo. La muestra constituida por 14 estudiantes de la I.E. N° 30941. El recojo de información se realizó a través de la lista de cotejo de comprensión lectora. Los principales resultados pre test muestran que un 100% de los estudiantes tienen bajo nivel de compresión lectora y luego de las sesiones de aprendizaje de lectura compartida, los resultados post test muestran que el 100% de los estudiantes tienen un alto nivel de compresión lectora; además, se obtuvieron resultados similares en las dimensiones de comprensión literal, inferencial y crítica, donde se observa que los resultados pre test muestran que un 100% de los estudiantes tienen un bajo nivel de compresión en las tres dimensiones y luego de las sesiones de aprendizaje de lectura compartida, los resultados post test muestran que un 100% de los estudiantes tienen un alto nivel de compresión lectora en las tres dimensiones. La prueba de hipótesis permite concluir que la lectura compartida influye positivamente en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E. N° 30941 Tayacaja – Huancavelica, con un p valor = 0.000 menor que α = 0.05, obtenido por la prueba de Wilcoxon.
- ÍtemGestión administrativa y comportamiento organizacional en la I. E. Santiago del distrito de Pichos de la Provincia de Tayacaja - 2022(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-10) Zelaya Aguilar, Edinson Eleodoro; Zuñiga Condori, AlejandroEn el presente caso, se consideró como problema general ¿De qué manera se relaciona la gestión administrativa con el comportamiento organizacional en la I. E. Santiago del Distrito de Pichos de la Provincia de Tayacaja - 2022?, tiene como objetivo general establecer de qué manera se relaciona la gestión administrativa con el comportamiento organizacional en la I. E. Santiago del Distrito de Pichos de la Provincia de Tayacaja - 2022; y como hipótesis general: La gestión administrativa se relaciona significativamente con el comportamiento organizacional en la I. E. Santiago del Distrito de Pichos de la Provincia de Tayacaja - 2022, cuya metodología considero al tipo básica o pura, de nivel correlacional, con diseño no experimental, con método general científico, y métodos hipotético, deductivo, de enfoque cuantitativo, de corte transversal; con una población y muestra conformada por 25 elementos (Director, Sub Director, docentes, personal administrativo, auxiliar, personal de servicios), a quienes se aplicó el instrumento cuestionario de encuesta, de cuyo procesamiento se concluyó: que, existe una relación significativa alta, con 5% de probabilidad de error, entre la gestión administrativa y el comportamiento organizacional en la I. E. Santiago del Distrito de Pichos de la Provincia de Tayacaja - 2022., por cuanto el Rho Pearson hallado fue 0.736.
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