Estilos de aprendizajes CHAEA en estudiantes de ciclo intermedio del CEBA en Lircay - Huancavelica

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dc.contributor.advisorBazalar Hoces, Marco Antonio
dc.contributor.authorRojas Paitan, Doris
dc.contributor.authorSullca Ronceros, Lucy Gabriela
dc.date.accessioned2025-11-05T15:35:49Z
dc.date.available2025-11-05T15:35:49Z
dc.date.issued2025-07-18
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como problema general ¿Cuál es el estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes de ciclo intermedio del CEBA Virgen del Rosario – Lircay – 2023?, asumió como objetivo: determinar el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes del ciclo intermedio de la Institución Educativa del CEBA N° 37002, Virgen del Rosario - Lircay, Angaraes - Huancavelica. Este estudio desarrolló una investigación de tipo básica, de nivel descriptivo, utilizando como método general, el científico y como método especifico el descriptivo, con un diseño no experimental, de corte transversal. La población estuvo constituida por 18 estudiantes (primero, segundo y tercero de primaria). La técnica usada en la recolección de los datos fueron la observación, como instrumento se empleó el inventario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA). Dentro de los resultados se pudo evidenciar que el estilo de aprendizaje el cual predomina fue el activo ya que de 18 alumnos la mitad obtuvieron la clasificación de alta y la de muy alta, en el estilo activo un 39% prevaleció en un nivel alto, con referencia al estilo reflexivo un 44% prevaleció en el nivel moderado, en el estilo teórico un 39% prevaleció nivel moderado, en el estilo pragmático un 44% prevaleció en el nivel moderado. Por lo que se concluyó que el estilo que predomina en los estudiantes es el activo, por evidenciarse la mayor cantidad de alumnos que obtuvieron una clasificación moderada, alta y muy alta.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/9571
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEstilos de aprendizaje
dc.subjectEstilo activo
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEstilos de aprendizajes CHAEA en estudiantes de ciclo intermedio del CEBA en Lircay - Huancavelica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni15760184
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1701--9117
renati.author.dni40588434
renati.author.dni45615707
renati.discipline199039
renati.jurorHoces la Rosa, Zeida Patricia
renati.jurorCano Azambuja, Giovanna Victoria
renati.jurorHerrera Aponte, Milca Betsabe
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica Alternativa
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameTítulo de Segunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica Alternativa
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