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- ÍtemClima institucional y desempeño académico en docentes de centros de educación básica alternativa – Huancayo(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-29) Curiñaupa Erquinio, Kans; Sierra Matos, José AgustinLa investigación tuvo la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación entre el clima institucional y desempeño académico en docentes de Centros de Educación Básica Alternativa – Huancayo, 2025?, el objetivo principal fue determinar la relación entre el clima institucional y desempeño académico en docentes de Centros de Educación Básica Alternativa – Huancayo, 2025. Se ha utilizado el método general, y como métodos específicos el descriptivo y estadístico; el tipo de estudio es básico, nivel de investigación correlacional, diseño no experimental, la población y muestra de la investigación estuvo constituida por 50 docentes a quienes se les aplicó un instrumento de recolección de información, por medio de un google formulario. Se utilizó dos cuestionarios, respectivamente para cada variable de estudio, la técnica utilizada fue la encuesta, la misma que fue validada a través de juicio de expertos, alcanzando el valor de 90% en el primer instrumento y de 91% para el segundo instrumento. Asimismo, la confiabilidad fue evaluada con el coeficiente Alfa de Cronbach, alcanzando valores de 0,973 y 0,826, lo que demuestra una alta consistencia interna. El análisis de datos se realizó utilizando el software estadístico SPSS v.25. Los resultados revelaron una correlación positiva muy fuerte entre las variables de investigación clima institucional y desempeño académico, tal como se observa en el coeficiente de correlación (Rho=0,912), con una significancia bilateral (p-valor:0,000), se concluye que el 98% de los encuestados tiene una percepción favorable a la relación del cima institucional y desempeño académico.
- ÍtemSituación económica y aprendizaje del área de ciencias sociales en estudiantes de un centro de educación básica alternativa de Huancavelica(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-08-11) Chocce Soto, Fidel; Huarcaya Yauri, Erasmo; Riveros Anccasi, DakerEl problema fue, ¿cuál es la relación entre la situación económica y el aprendizaje del área de Ciencias Sociales en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Ramón Castilla Marquesado de Huancavelica periodo 2023?, con la finalidad de hallar la respuesta se tuvo el objetivo determinar la relación entre la situación económica y el aprendizaje del área de Ciencias Sociales periodo 2023; la muestra la conformaron 27 estudiantes del mencionado centro educativo. El tipo de investigación fue básica, de nivel correlacional, las técnicas utilizadas fueron la encuesta y el análisis de contenido, los instrumentos fueron el cuestionario y el acta de notas. En los resultados se identificó que no existe relación entre la situación laboral y el aprendizaje del área de Ciencia Sociales, no existe relación entre el ingreso económico y el aprendizaje del área de Ciencia Sociales, no existe relación entre el apoyo económico del estado y el aprendizaje del área de Ciencia Sociales, entre las variables no existe relación. En las conclusiones, se han determinado que entre la situación económica y el aprendizaje del área de Ciencias Sociales no existe relación, ya que el coeficiente de correlación es 0.067 y la significancia bilateral de 0.738.
- ÍtemIdentidad cultural y estilos de aprendizaje en una institución educativa de la región Huancavelica, 2023(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-24) Jincho Cumpa, Rebeca; Quincho Apumayta, RaulLa investigación ha contado con el siguiente objetivo: Determinar la relación entre la identidad cultural y los estilos de aprendizaje en una institución educativa de la Región Huancavelica. La metodología fue correlacional, en donde se ha considerado el empleo del cuestionario aplicado hacia un total de 57 estudiantes de la localidad en análisis. Los resultados han demostrado que la identidad cultural con cada una de sus dimensiones ha encontrado relación significativa con los estilos de aprendizaje, contando con un valor de sigma de 0.000 en cada uno de estos que ha demostrado tal afirmación. Se ha concluido respecto al objetivo general que, existió relación significativa (S = 0.000) de 0.463 entre la identidad cultural y los estilos de aprendizaje, en donde se ha demostrado que, existe la necesidad de que el estudiante pueda hacer uso de la valoración gráfica, escucha activa de historias o el reconocimiento de los lugares arqueológicos y culturales, como un medio por el cual se pueda aumentar el reconocimiento y valoración cultural.
- ÍtemPrograma “Ñawinchasun y Yachay” para el aprendizaje de la lectoescritura de los números en quechua en estudiantes de un colegio de Paucarbamba, Churcampa(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-10-02) Bonifacio Meza, John Charlie; Zuñiga Condori, AlejandroEn el colegio Mario Vargas Llosa de Paucarbamba, se identificó un bajo interés de los estudiantes por el aprendizaje de la lectoescritura de los números en quechua, afectando su comprensión y expresión escrita. Este estudio evaluó la influencia del programa “Ñawinchasun Y Yachay” en la lectoescritura de los números en quechua en 2024. La investigación fue aplicada, de nivel explicativo y con diseño preexperimental. Además, el método general fue el científico, y el específico fue el inductivo-deductivo. La muestra fue de 57 estudiantes. Se emplearon una ficha de cotejo y una prueba escrita para medir los resultados. Tras la implementación del programa, la lectoescritura de los números en quechua de los estudiantes mostró mejoras significativas: el nivel destacado aumentó del 3.5% al 70.2%. En expresión oral, pasó del 5.3% al 73.7%, eliminándose el nivel deficiente. En comprensión oral, el nivel destacado subió del 1.8% al 70.2%, y en expresión escrita, del 5.3% al 68.4%, reduciendo el nivel deficiente al 1.8%. La comprensión lectora mejoró del 3.5% al 56.1%. Se concluyó que el programa tuvo una influencia positiva y significativa en la lectoescritura de números en quechua, confirmado por la prueba Z de Wilcoxon (Z = -5.944, p = 0.000).
- ÍtemVideos interactivos en el aprendizaje de ángulos en el plano en los estudiantes de la institución educativa de Sebastián Lorente Ibáñez de Santa María(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-08-21) Roca Montero, Everly; Arias Huánuco, Jesus MertEsta investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la aplicación de los videos interactivos en el aprendizaje de ángulos en el plano en estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Sebastián Lorente Ibáñez de Santa María, por lo que se formuló el problema ¿Cuál es la influencia de la aplicación de los videos interactivos en el aprendizaje de ángulos en el plano en estudiantes del VI ciclo? Por lo que se formuló la hipótesis: La aplicación de los videos interactivos influyen significativamente en el aprendizaje de ángulos en el plano en estudiantes del VI ciclo. el tipo de investigación fue aplicado y nivel experimental; con diseño pre experimental, con una muestra de 14 estudiantes, el instrumento fue la evaluación educativa, realizando el tratamiento estadístico, se puede concluir. El uso de los videos interactivos ha tenido un impacto significativo en el aprendizaje de ángulos en el plano en estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Sebastián Lorente Ibáñez de Santa María. Donde, en el nivel logro destacado se tiene a ninguno en el pre test, mientras en el post test se incrementa al 57,1% de la muestra. Aplicando U de Mann Whitney la media en el pre test es 9,2 puntos mientras en el post test es 16,5 puntos. Además 0,001 < 0,05 entonces se evidencia la mejora en el aprendizaje de ángulos en el plano.