Relación entre el desarrollo de la inteligencia emocional y adaptación socioemocional en el aula en estudiantes de una institución educativa secundaria de Ica

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dc.contributor.advisorAguilar Córdova, Maria Dolores
dc.contributor.authorBautista Lopez, Doris Gladys
dc.contributor.authorCornejo Carpio, Lucia Yurema
dc.date.accessioned2026-03-02T20:53:04Z
dc.date.available2026-03-02T20:53:04Z
dc.date.issued2025-10-24
dc.description.abstractEn la actualidad, la educación no solo debe enfocarse en el desarrollo académico, sino también en potenciar habilidades emocionales y sociales que permitan a los estudiantes enfrentar los desafíos de la vida cotidiana. Este estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el desarrollo de la inteligencia emocional y adaptación socioemocional en el aula en estudiantes de una institución educativa secundaria de Ica en el año 2024. Metodológicamente se basa en un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental. Esta investigación tuvo una población y muestra de 96 estudiantes, del tercer año de secundaria de la IE. Margarita Santa Ana de Benavides. El muestreo fue no probabilístico. Se usó la técnica de la encuesta y los instrumentos fueron el inventario emocional BarOn: NA y el cuestionario de adaptación socioemocional en escolares de Mathiesen et al. Los resultados muestran que existe relación entre el desarrollo de la inteligencia emocional y adaptación socioemocional de los estudiantes (rho de Spearman = 0,984; p-valor =0,000.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/9987
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectInteligencia emocional
dc.subjectHabilidades
dc.subjectAdaptación socioemocional
dc.subjectSocioemocionales
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleRelación entre el desarrollo de la inteligencia emocional y adaptación socioemocional en el aula en estudiantes de una institución educativa secundaria de Ica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni29526853
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9897-3684
renati.author.dni44106948
renati.author.dni29416250
renati.discipline313139
renati.jurorUriol Alva, Antonieta del Pilar
renati.jurorCamposano Córdova, Alvaro, Ignacio
renati.jurorRaymundo Castro, Yesica
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional en Psicología Educativa y Tutoría
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameTítulo de Segunda Especialidad Profesional en Psicología Educativa y Tutoría
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