Desarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 4 y 5 años de una I.E. en Concepción - Junín

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dc.contributor.advisorPiñas Zamudio, Milagros
dc.contributor.authorBarzola Quispe, Yuly Rocio
dc.contributor.authorBustamante Carcamo, Dorotea Rosario
dc.date.accessioned2025-11-03T16:45:20Z
dc.date.available2025-11-03T16:45:20Z
dc.date.issued2025-08-04
dc.description.abstractLa investigación tuvo el objetivo principal de determinar los niveles de desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de 4 y 5 años de una Institución Educativa Particular de nivel inicial en Concepción – Junín. Desarrollado en el marco de la metodología de una investigación cuantitativa, una investigación básica, de nivel descriptivo, con un diseño descriptivo simple, con una muestra poblacional de 35 estudiantes, 19 alumnos de 4 años y 16 alumnos de 5 años, aplicando el instrumento denominado Prueba de Evaluación de Conciencia Fonológica (PECFO), fue elaborada inicialmente por Varela & De Barbieri en el año 2010. Los resultados muestran que, la conciencia fonológica en niños y niñas de 4 años, es de 78,9% en déficit, el 5,3% en riesgo y solo el 15,8% se encuentra en normal; en cambio en 5 años, el 18,8% se encuentran deficiente, el 31,3% en riesgo y el 50% en desarrollo normal; respecto a la dimensión conciencia silábica en niños y niñas de 4 años, el 78,9% se encuentra en situación deficitaria, el 5,3% en riesgo y el 15,8% en normal, mientras que, en 5 años se tiene al 12,5% en situación de déficit, el 31,3% en riesgo y 56,3% en desarrollo normal; y respecto a la dimensión conciencia fonémica en niños y niñas de 4 años, el 36,8% se encuentra en déficit, el 36,8% en riesgo y el 26,3% en normal, mientras que, en 5 años, ningún estudiante en déficit, en riesgo se encuentra el 43,8% y en desarrollo normal se ubica el 56,3%. Concluyendo que, los niños y niñas de 5 años se encuentran en mejor desarrollo de la conciencia fonológica a diferencia de los niños y niñas de 4 años, también en el desarrollo de la conciencia silábica y fonémica.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/9560
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectConciencia fonológica
dc.subjectConciencia silábica
dc.subjectConciencia fonémica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleDesarrollo de la conciencia fonológica en niños y niñas de 4 y 5 años de una I.E. en Concepción - Junín
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni20058198
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9593-9851
renati.author.dni41493325
renati.author.dni06666961
renati.discipline191299
renati.jurorAguilar Melgarejo, Rosario Mercedes
renati.jurorCamposano Córdova, Alvaro Ignacio
renati.jurorEspinoza Herrera, Gladys Margarita
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional en Educación Inicial
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameTitulo de Segunda Especialidad Profesional en Educación Inicial
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