Biohuerto escolar en la indagación científica de los niños de educación inicial del centro poblado de 3 de Octubre de Acobamba – Huancavelica

Abstract

El problema esencial de esta tesis: Biohuerto escolar en la indagación científica de los niños de educación inicial del centro poblado de 3 de octubre de Acobamba – Huancavelica, fue, ¿cómo influye el biohuerto escolar en la indagación científica de los niños de educación inicial del centro poblado de 3 de Octubre de Acobamba - Huancavelica?, localizado en 17 niños. El objetivo fue determinar la influencia del biohuerto escolar en la indagación científica de los niños de dicha institución educativa. El método de investigación que se empleó ha sido el método científico y el método inductivo, la técnica utilizada fue la observación y el instrumento ha sido la ficha de observación. En los resultados del pre test el 88,2% de los niños tenían dificultades en indagación científica, después de realizar las sesiones de biohuerto escolar se percibió que el 70.6% de los niños han desarrollado la competencia de indagación científica; las conclusiones hacen notar que según la prueba de Wilcoxon el biohuerto escolar influye significativamente en la indagación científica en los niños de educación inicial del centro poblado de 3 de Octubre, Acobamba - Huancavelica, esto fue determinado con un valor de probabilidad del 0,000.