Disfunción familiar y desarrollo afectivo en niños de 5 años de educación inicial, Ayacucho 2024

Abstract

El objetivo de la investigación es determinar la relación que existe entre la disfunción familiar y el desarrollo afectivo en los niños de 5 años de educación inicial, Ayacucho 2024. La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, el disgeño es no experimental transversal descriptivo correlacional; la muestra de estudio estuvo constituida por 20 niños de 5 años. Los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de observación. Asimismo, se utilizó como prueba estadística Tau_b de Kendall, con un nivel de significancia de 0,05 y 95% de acierto. El estadígrafo Tau_b de Kendall permitió hallar un nivel de significancia igual a 0,000 < 0,05 con el que se rechaza la hipótesis nula (Hₒ) y acepta la hipótesis alterna (Hₐ); asimismo, el valor muestra un 0,750 con el que se determina una buena y directa relación; en consecuencia, se concluye que existe relación entre la disfunción familiar y el desarrollo afectivo en los niños de 5 años de educación inicial, Ayacucho 2024, lo que implica que a nivel medio de disfunción familiar, corresponde un nivel medio de desarrollo afectivo.