Desarrollo de las competencias lectoras en estudiantes de un CEBA del distrito de Ilo-Moquegua, 2021

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dc.contributor.advisorCamposano Cordova, Álvaro Ignacio
dc.contributor.authorYacupaico Villena, Belmer Joel
dc.contributor.authorSantos Oscanoa, Mery Karina
dc.date.accessioned2023-10-27T23:19:03Z
dc.date.available2023-10-27T23:19:03Z
dc.date.issued2023-05-23
dc.description.abstractLas competencias lectoras en estudiantes de Educación Básica Alternativa (EBA) son aspectos de interés, como lo son en Educación Básica Regular (EBR), de este modo su evaluación es una acción necesaria para identificar potencialidades y debilidades subyacentes que repercuten el rendimiento académico en general. El estudio realizado tuvo como propósito determinar el nivel de desarrollo de las competencias lectoras en una muestra de estudiantes de EBA del distrito de Ilo-Moquegua en el año 2021. El trabajo se realizó desde el enfoque cuantitativo y fue un estudio básico, descriptivo y con diseño transversal. La muestra de estudio estuvo compuesta por 63 estudiantes adultos entre hombres y mujeres de cuatro secciones de una institución educativa EBA que fueron elegidos de forma intencional. Para la recolección de los datos se elaboró una prueba de comprensión lectora basado en el formato PISA, el cual fue sometido a validación por juicio de expertos (n = 3), con resultados favorables. Los resultados de la investigación indican que las competencias lectoras alcanzadas por lo estudiantes se clasifican en incipientes (30%), medios (40%) y altos (30%). Se concluyó que el desarrollo de las competencias lectoras en estudiantes de un EBA se presenta en términos medios o moderados, aunque hay una proporción importante de estudiantes que no alcanzan el mínimo aceptable.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/5709
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceRepositorio institucional - UNH
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectAcceso y obtención de información del texto
dc.subjectIntegración e interpretación de información
dc.subjectReflexión y evaluación de la forma
dc.subjectContenido y contexto del testo
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleDesarrollo de las competencias lectoras en estudiantes de un CEBA del distrito de Ilo-Moquegua, 2021
dc.title.alternativeActitud docente frente a la estrategia aprendo en casa en una institución pública de Huancayo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dniD.N.I. N° 23274957
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8215-3438
renati.author.dni42746264
renati.author.dni41583162
renati.discipline199039
renati.jurorHoces la Rosa, Zeida Patricia
renati.jurorArias Huánuco, Jesus Mery
renati.jurorAguilar Córdova, Maria Dolores
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional en Andragogía Educación Básica Alternativa
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Andragogía Educación Basica Alternativa
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