Estrategias de aprendizaje para desarrollar competencias laborales en estudiantes del instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Virgen del Rosario” del distrito de Laramate - Ayacucho, 2018

Abstract

La formación profesional está matizada por la interacción estrecha con el mundo laboral. El diseño curricular por competencias laborales es una opción para estrechar aún más las relaciones institucionales tecnologías – empresa y poder obtener los resultados que se esperan en la formación del técnico competente a que aspira la sociedad. El problema de la investigación formulado fue ¿En qué medida el uso de estrategias de aprendizaje mejora el desarrollo de las competencias laborales en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Virgen del Rosario” del distrito de Laramate - Ayacucho, 2018. La investigación tuvo como objetivo determinar en que medida el uso de las estrategias de aprendizaje mejoran el desarrollo de las competencias laborales en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico “Virgen del Rosario” del distrito de Laramate-Ayacucho, 2018. El tipo de investigación fue aplicada, de nivel explicativo y diseño pre-experimental con pre y pos prueba de dos grupos. La muestra estuvo conformada por 19 estudiantes del III semestre (9 estudiantes de la carrera profesional de Producción Agropecuaria y 10 estudiantes de la carrera profesional de Enfermería Técnica) del Instituto de Educación Superior Tecnológico “Virgen del Rosario” del distrito de Laramate-Ayacucho, 2018, siendo esta no probabilística de tipo Intencionada. Se concluye que se ha logrado demostrar que las estrategias de aprendizaje mejoran significativamente el desarrollo de las competencias laborales en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico “Virgen del Rosario” del distrito de Laramate - Ayacucho, 2018., que pertenecieron al grupo experimental, según la tabla N° 10 de un 33% que se obtiene en la evaluación pre test se obtiene una mejora del 69% en la evaluación post test con lo cual se demuestra la efectividad del experimento.