Inteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa Básica Alternativa, Concepción - Junín

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorCamposano Córdova, Alvaro Ignacio
dc.contributor.authorMontes Araujo, Isabel Maritza
dc.contributor.authorSalvatierra Breña, Jovana
dc.date.accessioned2026-02-05T16:08:07Z
dc.date.available2026-02-05T16:08:07Z
dc.date.issued2025-10-17
dc.description.abstractLa tesis se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y la comprensión lectora en los estudiantes del ciclo avanzado de una Institución Educativa Básica Alternativa, Concepción, Junín-2024. Con una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental; con una población de 80 estudiantes que es igual a la muestra, el instrumentos fue el cuestionario en la inteligencia emocional y la prueba objetiva en la comprensión lectora, obteniendo como resultados de la inteligencia emocional, destacando que la dimensión clave es la motivación en la comprensión lectora debido a que arrojo un valor de 0.779, por otro lado las dimensiones de autorregulación, autoconocimiento, la empatía y habilidades sociales tiene una relación moderada a baja, del mismo modo en la relación de la inteligencia emocional con las dimensiones de la comprensión lectora se ha obtenido un valor de 0.582, 0.484 y un valor de 0.662, con las dimensiones de nivel literal, inferencial y criterio respectivamente. Llegando a concluir que existe una relación buena y significativa en los estudiantes del ciclo avanzado, con un valor de Rho de Spearman de 0.719 y un nivel de significancia de p (0.000 < 0.05).
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/9937
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectInteligencia
dc.subjectComprensión
dc.subjectLiteral
dc.subjectCriterio
dc.subjectInferencial
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleInteligencia emocional y comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa Básica Alternativa, Concepción - Junín
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23274957
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8215-3438
renati.author.dni41063899
renati.author.dni71347416
renati.discipline199039
renati.jurorTorres Acevedo, Christian Luis
renati.jurorCano Azambuja, Giovanna Victoria
renati.jurorHerrera Aponte, Milca Betsabe
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica Alternativa
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameTítulo de Segunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica Alternativa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
MONTES ARAUJO Y SALVATIERRA BREÑA.pdf
Tamaño:
6.25 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Tesis 2025