Situaciones Didácticas en resolución de problemas de números enteros en estudiantes de 2° grado de secundaria en Acoria-Huancavelica 2023.

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dc.contributor.advisorRiveros Anccasi, Daker
dc.contributor.authorPaitan Vilcas, Elias
dc.contributor.authorAcharte Prado, Wilber
dc.date.accessioned2025-02-17T20:45:33Z
dc.date.available2025-02-17T20:45:33Z
dc.date.issued2024-12-02
dc.description.abstractEl estudio buscó responder: ¿Cómo influye las Situaciones Didácticas de Guy Brousseau como una metodología en la resolución de problemas de números enteros en los estudiantes de 2° grado de una institución educativa de secundaria del distrito de Acoria -Huancavelica? El objetivo fue demostrar la influencia de las Situaciones Didácticas de Guy Brousseau como una metodología en la resolución de problemas de números enteros en los estudiantes de 2° grado de una institución educativa de secundaria del distrito de Acoria -Huancavelica. La metodología fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, diseño cuasiexperimental, la población estuvo constituida por 39 estudiantes, con una muestra de 23, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional. Se utilizó el método científico y los métodos lógicos. Al grupo experimental se le aplicaron siete sesiones de aprendizaje basadas en la metodología empleada durante dos meses. La recolección de datos se realizó mediante una Evaluación Pedagógica validada por cinco expertos y aplicada tanto en el grupo experimental y control. Los resultados evidencian una diferencia significativa en los puntajes de Post-Test entre el grupo control y experimental, según la prueba del U de Mann-Whitney p=0.006 (p<0.05). Por ende, se concluye, que las Situaciones Didácticas de Brousseau mejoran la resolución de problemas de números enteros en los estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/8872
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectSituaciones Didácticas
dc.subjectResolución de problemas
dc.subjectNúmeros enteros
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleSituaciones Didácticas en resolución de problemas de números enteros en estudiantes de 2° grado de secundaria en Acoria-Huancavelica 2023.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23200174
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5168-1163
renati.author.dni71229324
renati.author.dni73948144
renati.discipline199376
renati.jurorQuintanilla Condor, Cerapio Niceforo
renati.jurorNuñez Mariella, Salcedo
renati.jurorYalli Huaman, Edgar
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMatemática, Computación e Informática
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameLicenciada en Ciencias de la Educación: Matemática, Computación e Informática
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