Influencia del trabajo colaborativo en la competencia resuelve problemas de cantidad de una institución educativa de la provincia de Angaraes-Huancavelica
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Fecha
2025-10-22
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Editor
Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del trabajo colaborativo en el aprendizaje de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en estudiantes del quinto grado de secundaria de una institución educativa de la provincia de Angaraes, Huancavelica, frente a la problemática de bajo rendimiento en dicha competencia. La muestra estuvo constituida por 35 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño preexperimental. Se empleó la técnica de la prueba, utilizando como instrumento un test estandarizado aplicado en dos fases: pretest y postest, con el fin de evaluar la variación en los niveles de logro tras la implementación de sesiones de trabajo colaborativo. Los resultados evidenciaron que, después de la intervención, el 60,0 % de los estudiantes alcanzó el nivel “Logro esperado”, el 37,1 % se ubicó en el nivel “Proceso” y el 2,9 % en el nivel “Logro destacado”, sin registros en el nivel “Inicio”. Se concluye que el trabajo colaborativo incide de manera positiva en la mejora de la competencia evaluada, fortaleciendo habilidades matemáticas generales y específicas.
Descripción
Palabras clave
Trabajo colaborativo, Competencia matemática, Resolución de problemas, Resolución de problemas