Aprendizaje colaborativo y pensamiento crítico en estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa de Santa Anita-Lima, 2022

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorCamposano Córdova, Alvaro Ignacio
dc.contributor.authorBaltazar Sulca, Santos
dc.contributor.authorTorres Vásquez, Margot Marieni
dc.date.accessioned2024-07-19T21:26:25Z
dc.date.available2024-07-19T21:26:25Z
dc.date.issued2024-02-26
dc.description.abstractLa presente investigación titulada “Aprendizaje colaborativo y pensamiento crítico en estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa de Santa Anita-Lima, 2022”, que tuvo como objetivo determinar la relación entre el aprendizaje colaborativo y pensamiento crítico en estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa de Santa Anita; se ejecutó dentro del enfoque cuantitativo de tipo básica, con un diseño no experimental, de variante correlacional transversal. Teniendo a 42 estudiantes como muestra a la que se le aplicó dos cuestionarios de veinte preguntas cada uno, referente al uso del aprendizaje colaborativo y al desarrollo del pensamiento crítico. Los resultados de esta investigación muestran que el 76,2% de los estudiantes perciben que el uso del aprendizaje colaborativo es de nivel regular y el 59% de ellos consideran que el pensamiento crítico es de nivel también regular. Finalmente se llega a la conclusión que existe una relación significativa entre el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico; con un coeficiente de correlación de Rho de Spearman de 0,904 y un nivel de significancia de 0,00; por lo que a mayor uso del aprendizaje colaborativo mayor es el desarrollo del pensamiento crítico.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/8128
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceRepositorio institucional - UNH
dc.subjectAprendizaje colaborativo
dc.subjectResponsabilidad individual y de equipo
dc.subjectInterdependencia positiva
dc.subjectInteracción estimuladora
dc.subjectGestión interna del equipo
dc.subjectEvaluación del equipo
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleAprendizaje colaborativo y pensamiento crítico en estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa de Santa Anita-Lima, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23274957
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000 0001 8215 3438
renati.author.dni10122234
renati.author.dni07682788
renati.discipline199039
renati.jurorHoces La Rosa, Zeida Patricia
renati.jurorCanales Conce, Félix Amadeo
renati.jurorCoronel Capani, Jessica
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica Alternativa
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameTítulo de Segunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica Alternativa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
BALTAZAR SULCA Y TORRES VÁSQUEZ.pdf
Tamaño:
4.16 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Tesis 2024