Estilos y logros de aprendizaje en estudiantes confinados por el covid-19 de una institución educativa pública, Ayacucho del 2021

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorQuilca Castro, Alejandro Rodrigo
dc.contributor.authorMoreyra Ramos, Consuelo
dc.contributor.authorPérez Escalante, Rocio Mercedes
dc.date.accessioned2023-05-22T14:14:05Z
dc.date.available2023-05-22T14:14:05Z
dc.date.issued2023-01-11
dc.description.abstractEl estudio tuvo por propósito determinar la relación que existe entre Estilos y logros de aprendizaje en estudiantes confinados por el COVID-19 de una institución educativa pública de Huamanga. La metodología empleada para ese fin fue de tipo básico o fundamental que se caracteriza por sistematizar el bagaje de conocimientos de un determinado fenómeno sin fines prácticos, el nivel es correlacional que quiere decir que se busca identificar si los valores de ambas variables coinciden con aumentos o disminuciones al ser analizadas; y el diseño fue no experimental porque no se manipuló directamente las variables de estudio. La población fue de un total de N=100 estudiantes adolescentes y adultos de ambos sexos, la muestra estuvo compuesta por n= 54 estudiantes y el tipo de muestreo fue no probabilístico por conveniencia, la técnica empleada para el recojo de datos fue la psicometría y documental por medio del Inventario de Estilos de Aprendizaje y los registros académicos de logros de aprendizaje. Los datos fueron analizados por el programa SPSS versión 25.0 a través del coeficiente de correlación de Rho de Spearman. Los resultados encontrados fueron que las variables estilos de aprendizaje y logros de aprendizaje no evidencian relación ya que el nivel de significancia (p = .959; p > .05), de modo que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis de investigación, seguidamente el tipo visual de estilo de aprendizaje es el que predomina en la muestra de estudio puesto que representa al 63,0 % y el nivel de logro de aprendizaje esperado es el que prevalece ya que equivale al 92,6 %. De esta manera se concluye que ambas variables no se relacionan en la muestra de estudio.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unh.edu.pe/handle/20.500.14597/5312
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAdolescentes
dc.subjectAdultos
dc.subjectEstilos de aprendizaje
dc.subjectLogros de aprendizaje
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEstilos y logros de aprendizaje en estudiantes confinados por el covid-19 de una institución educativa pública, Ayacucho del 2021
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23207312
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7921-2062
renati.author.dni28604276
renati.author.dni21578811
renati.discipline199039
renati.jurorArias Huanuco, Jesus Mery
renati.jurorYallico Magde, Maria Cleofe
renati.jurorTorres Acevedo, Christian Luis
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Basica Alternativa
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameTitulo de Segunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Basica Alternativa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
MOREYRA RAMOS Y PÉREZ ESCALANTE.pdf
Tamaño:
2.08 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Tesis 2023