Gestión de las plataformas virtuales y el proceso de enseñanza en docentes de nivel inicial de Huanta- Ayacucho, 2023

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dc.contributor.advisorCayllahua Yarasca, Ubaldo
dc.contributor.authorSantillana Molina, Summy Ann
dc.contributor.authorYauri Gosme, Mónica
dc.date.accessioned2024-07-30T16:34:07Z
dc.date.available2024-07-30T16:34:07Z
dc.date.issued2024-03-15
dc.description.abstractLa presente investigación determinó como problema de investigación ¿Cuál es la relación entre la gestión de plataformas virtuales y el proceso de enseñanza en docentes de nivel inicial de Huanta- Ayacucho, 2023? Para tales fines, estableció como objetivo general determinar la relación entre la gestión de plataformas virtuales y el proceso de enseñanza en docentes de nivel inicial de Huanta- Ayacucho, 2023. La metodología se consignó en un enfoque de tipo básico, correlacional, hipotética deductiva y con un diseño no experimental; la población y muestra se compuso por 80 docentes del nivel inicial, zona urbana del distrito de Huanta, departamento de Ayacucho; a su vez, se usó como técnica la encuesta y el instrumento fue el cuestionario para gestión de plataformas educativas virtuales de Raggio (2021) y el cuestionario de proceso de enseñanza de Toribio (2022). En el presente estudio se obtuvieron los siguientes resultados: el coeficiente de Rho de Spearman para la prueba de la contrastación de la hipótesis fue de r= 0.789”, con una significancia bilateral de p=,033 valor que es menor a (p < 0.05), por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Por tanto se concluye que, existe una correlación positiva y alta entre la gestión de plataformas virtuales y el proceso de enseñanza en docentes de nivel inicial de Huanta- Ayacucho, lo cual implica que la ausencia y escaza formación e instrucción de los docentes sobre las plataformas virtuales entorpece el proceso de enseñanza a los estudiantes del nivel educativo inicial, requiriendo de una capacitación urgente que permita solventar estas debilidades, fortaleciendo así el logro de metas educativas planteadas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/8211
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceRepositorio institucional - UNH
dc.subjectPlataformas virtuales
dc.subjectProceso de enseñanza
dc.subjectTutorial evaluativa
dc.subjectDimensión comunicativa
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleGestión de las plataformas virtuales y el proceso de enseñanza en docentes de nivel inicial de Huanta- Ayacucho, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23258849
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9081-3181
renati.author.dni43469121
renati.author.dni42445300
renati.discipline131567
renati.jurorHoces La Rosa, Zeida Patricia
renati.jurorCanales Conce, Félix Amadeo
renati.jurorHerrera Aponte, Milca Betsabe
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional Tecnologías de Información y Comunicación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameTítulo de Segunda Especialidad Profesional Tecnologías de Información y Comunicación
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