El método Montessori en el desarrollo de las nociones matemáticas en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa de la provincia de Huancavelica

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dc.contributor.advisorCoronel Capani, Jessica
dc.contributor.authorBenante Aramburu, Isabel Carla
dc.contributor.authorChoque De La Cruz, Jhosselyn Mayra
dc.date.accessioned2026-02-04T14:37:07Z
dc.date.available2026-02-04T14:37:07Z
dc.date.issued2025-09-24
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del método Montessori en el desarrollo de las nociones matemáticas en estudiantes del nivel inicial de una Institución Educativa N°027 del distrito de Acobamba de la provincia de Huancavelica. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo, con un diseño preexperimental. Se conto con una población de 53 estudiantes, en la cual se determinó a través de un muestreo no probabilístico intencional, una muestra de 20 entre niños y niñas a quienes se les aplicaron las sesiones. Se utilizo la observación como técnica y una guía de observación como instrumento, para el análisis de los datos se emplearon estadísticas descriptivas e inferenciales, utilizando el programa Excel y SPSS versión 27. Entre los resultados se obtuvo que en el pre test el 90% de los estudiantes se encontraban en la escala valorativa de inicio, ya que las dimensiones correspondencia, seriación y espacial son las que más afectan a la variable. Por otro lado, en el posttest, el 100% alcanzó el nivel destacado, evidenciando la efectividad de la aplicación del método Montessori. En conclusión, a través de la prueba de Wilcoxon, se obtuvo un valor de p<0,05, lo que indica un resultado estadísticamente significativo, demostrando que el método Montessori influye positivamente en el desarrollo de las nociones matemáticas de los estudiantes. Esto confirma que el método Montessori es una estrategia efectiva para promover el aprendizaje de las nociones matemáticas en los estudiantes de educación inicial.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/9930
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectMétodo Montessori
dc.subjectNociones matemáticas
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEl método Montessori en el desarrollo de las nociones matemáticas en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa de la provincia de Huancavelica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni43971742
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2604-5576
renati.author.dni72282802
renati.author.dni70905005
renati.discipline111129
renati.jurorYallico Madge, Maria Cleofe
renati.jurorAguilar Melgarejo, Rosario Mercedes
renati.jurorUriol Alva, Antonieta del Pilar
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial e Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameLicenciada en Ciencias de la Educación: Educación Inicial e Intercultural Bilingüe
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