Autoestima y rendimiento académcio en los alumnos del V ciclo de Educación Primaria de la I.E. N° 30027, Sapallanga - Huancayo 2021
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Fecha
2022-08-24
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Editor
Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
Objetivo de la investigación fue, determinar la correlación entre autoestima y rendimiento académico de estudiantes del V ciclo de educación primaria de la I. E. No 30027, Sapallanga, Huancayo, 2021, Población estuvo conformada por 106 estudiantes y muestra de 62. El método empleado fue el descriptivo y Se usó la técnica psicométrica y evaluación educativa; el instrumento fue el Inventario de autoestima de Coopersmith y prueba de conocimientos como instrumentos. Resultados: En relación a la autoestima, 56.5% posee autoestima promedio alta y, 33.9%, autoestima moderadamente alta. En rendimiento académico en promedio, los estudiantes se encuentran en nivel de logro destacado (G. F= 12.20, G.M V= 12.66). Se evidencia relación directa y significativa entre autoestima y rendimiento académico de alumnos del V Ciclo de educación primaria de la I.E. No 30027 Sapallanga- Huancayo, 2021 al 0.00 de significancia. La correlación entre la variable autoestima del área de Sí mismo y rendimiento académico es buena (0.714, nivel de intensidad), el nivel intensidad de correlación es casi nula entre la variable autoestima en el área Social – pares y rendimiento académico (p valor=0.799>0.05), confirmada por resultados de V de Cramer (0.170, rechazo de Ha).El trabajo concluye que existe correlación directa y significativa entre autoestima del área Académico – escolar y el rendimiento académico con un nivel de confianza del 95%, no se evidencia relación directa y significativa entre autoestima del área Hogar – padres y rendimiento académico de los integrantes de la unidad muestral con un nivel de significancia de 0.05%.
Descripción
Palabras clave
Autoestima, Rendimiento académico, Educación primaria