Comprensión lectora y el aprendizaje del área de castellano como segunda lengua, periodo 2020.

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dc.contributor.advisorRojas Casavilca, Antonio
dc.contributor.authorContreras Pretil, Gloria
dc.contributor.authorCuba Ordoñez, Gloria Estrella
dc.date.accessioned2022-08-26T15:31:33Z
dc.date.available2022-08-26T15:31:33Z
dc.date.issued2021-12-30
dc.description.abstractLa investigación tiene como propósito establecer la relación que existe entre la deficiente comprensión lectora con el aprendizaje del área de castellano como segunda lengua en los educandos de educación primaria de la Institución Educativa N°31035. La investigación está comprendida en el enfoque cuantitativo de tipo de investigación básica y nivel descriptivo, el diseño descriptivo correlacional. La población de estudio estuvo constituida por 17 educandos, mientras la muestra estaba constituida por 17 alumnos. La recopilación de datos se realizó a través del cuestionario de comprensión lectora y el aprendizaje del área de castellano como segunda lengua. Para el análisis descriptivo se utilizó la estadística descriptiva e inferencial y se concluye que la comprensión lectora se relaciona de forma positiva con el aprendizaje del área de castellano como segunda lengua en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N°31035 del centro poblado de Matachocco. La relación obtenida de la prueba de correlación no paramétrica Rho de Spearman fue del 0.658 que significa positiva moderada. El 26.00% de los estudiantes nunca tiene un desarrollo óptimo en cuanto a la comprensión lectora, el 73.68% casi nunca tiene un desarrollo óptimo en cuento a la compresión lectora y finalmente el 0.00% no desarrolla la comprensión lectora.es_PE
dc.description.uriTrabado de investigaciones_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/4518
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelicaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceRepositorio Institucional - UNHes_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Huancavelicaes_PE
dc.subjectComprensión lectora
dc.subject Área de castellano
dc.subjectSegunda lengua
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleComprensión lectora y el aprendizaje del área de castellano como segunda lengua, periodo 2020.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23275682
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4665-9455
renati.author.dni20003233
renati.discipline112998
renati.jurorRojas Casavilca, Antonio
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttp://purl.org/perepo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Primaria e Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachilleres_PE
thesis.degree.name Bachiller en Ciencias de la Educación: Educación Primaria e Intercultural Bilingüe
thesis.degree.programPrograma de Complementación Académicaes_PE
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