Procesos didácticos de la matemática en resolución de problemas aditivos en estudiantes de una institución educativa de Huancavelica

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dc.contributor.advisorRojas Casavilca, Antonio
dc.contributor.authorMartinez Ramos, Nilda
dc.contributor.authorOlarte Crisostomo, Pamela
dc.date.accessioned2026-01-30T16:44:41Z
dc.date.available2026-01-30T16:44:41Z
dc.date.issued2025-07-04
dc.description.abstractEl objetivo del trabajo fue demostrar la influencia de los procesos didácticos de la matemática en la resolución de problemas aditivos en estudiantes del 2° grado sección “A” de la I.E. N° 36005 del distrito de Ascensión – Huancavelica, periodo 2019, generado por el problema ¿De qué manera los procesos didácticos de la matemática influyen en la resolución de problemas aditivos en estudiantes del 2° grado sección “A” de la I.E. N° 36005 del distrito de Ascensión – Huancavelica, periodo 2019?. El tipo de investigación fue aplicada; ubicada en el nivel de investigación explicativo, utilizando el diseño pre experimental por lo que se guió con el método científico. El cuestionario que se utilizó para la recolección de datos fue el pre test y post test. Llegando a los siguientes resultados en una muestra de 20 estudiantes de los cuales el 45.00% que equivale a 9 estudiantes se encuentran con calificación “AD”, eso indica que el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas, el 35.00% que equivale a 7 estudiantes se encuentran en un nivel “A”, lo cual el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado y el 20.00% que equivale a 4 estudiantes se encuentran en un nivel “B”, es decir el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. El estudio concluye que el uso de los procesos didácticos de la matemática influye positivamente en la resolución de problemas aditivos en estudiantes del 2° grado sección “A” de la I.E. N° 36005 del distrito de Ascensión – Huancavelica, periodo 2019.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/9903
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectProcesos didácticos
dc.subjectMatemática
dc.subjectResolución de problemas aditivos
dc.subjectComparación
dc.subjectIgualación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleProcesos didácticos de la matemática en resolución de problemas aditivos en estudiantes de una institución educativa de Huancavelica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23275682
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4665-9455
renati.author.dni72254591
renati.author.dni76916836
renati.discipline112119
renati.jurorBasto Saez, Manuel Jesús
renati.jurorCayllahua Yarasca, Ubaldo
renati.jurorZuñiga Condori, Alejandro
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria Intercultural Bilingüe
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameLicenciada en Ciencias de la Educación: Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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