Condiciones integrales para el desarrollo de un proyecto de vida en estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa en Sicaya, Huancayo

Abstract

La presente investigación desarrollada en la ciudad de Huancayo, tiene como objetivo: describir como se encuentran las condiciones integrales de estudiantes de un CEBA para el desarrollo de sus proyectos de vida. Es un estudio básico, de nivel descriptivo, con enfoque cuantitativo y de diseño no experimental. Elaborándose dos instrumentos, una escala de Likert, ECIPV1 (escala de condiciones integrales para el desarrollo del proyecto de vida) y un cuestionario para la información demográfica. Con una población de 40 estudiantes, se utilizó un muestreo probabilístico, siendo el tipo de muestreo por áreas o conglomerados, y una muestra de 25 estudiantes, del primer al cuarto grado, de educación básica alternativa. Los resultados muestran que el 80% de los estudiantes se encuentra en las categorías "bajo" y "medio", esto evidencia que sólo un 20% presenta condiciones altas para el desarrollo del proyecto de vida. Conclusión: Los estudiantes enfrentan condiciones deficientes para desarrollar su proyecto de vida, con 40% de resultados bajos en general y 56% en bienestar emocional. La falta de apoyo familiar y social, la presión laboral, agravan la situación. Es crucial implementar estrategias que fortalezcan el apoyo emocional, familiar y social, considerando las características demográficas que afectan su desarrollo y aspiraciones educativas.