Método Polya en la resolución de problemas de combinación en estudiantes del 5to grado de educación primaria Cotay – Churcampa 2021

Abstract

La investigación buscó dar respuesta al problema general del estudio, para ello se planteó el objetivo general; conocer el valor didáctico del método Pólya para superar la deficiente resolución de problemas de combinación en los estudiantes 5to grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 30980, del centro poblado de Cotay, periodo 2021, donde la población estuvo conformada por 65 estudiantes y la muestra por 15 estudiantes. En cuanto a metodología de investigación fue de tipo aplicada, nivel explicativo, el diseño fue pre test-pos test con un solo grupo. El método utilizado fue; método científico, en donde se empleó la técnica de observación directa extensiva, con respecto al instrumento se utilizó el “Cuestionario de la prueba escrita de matemática” los resultados obtenidos fueron que el 66,7% de estudiantes alcanzaron un nivel superior a lo esperado en la resolución de problemas de combinación, es decir hubo un cambio considerable en la prueba de salida en comparación con la prueba de entrada. Concluyendo que el método Pólya optimizó la resolución de problemas de combinación en los estudiantes 5to grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 30980 periodo 2021.