Uso de SPSS en enseñanza y aprendizaje de la estadística en estudiantes de educación de la Universidad Nacional de Huancavelica

Abstract

En la enseñanza de la estadística, muchos estudiantes presentan dificultades para comprender y aplicar conceptos estadísticos. Esta situación limita su desempeño académico. Frente a ello, se planteó el objetivo general que fue determinar la influencia del SPSS en enseñanza y aprendizaje de la estadística en estudiantes de educación de la Universidad Nacional de Huancavelica. Para ello, se utilizó la siguiente metodología de enfoque cuantitativo, y de tipo aplicado, y deseño experimental y alcance preexperimental. Asimismo, la muestra fue no probabilística y por conveniencia, porque se trabajó con 27 estudiantes. Asimismo, se utilizó un Test como técnica y el instrumento fue una prueba de rendimiento que constó de 10 preguntas. Los resultados, a través de la prueba de rangos con signo de Wilcoxon aplicada para contrastar la hipótesis general arrojó un valor de Z = -4,630 con una significación bilateral de p = 0,000, lo que indicó que existen diferencias estadísticamente significativas entre las puntuaciones del pretest y el postest. Dado que el valor de p es menor al nivel de significancia establecido (α = 0,05), se rechaza la H₀ y se aceptó la H₁. Se concluye, que el uso del software SPSS influye significativamente en la enseñanza y aprendizaje de la estadística en los estudiantes de educación de la Universidad Nacional de Huancavelica, evidenciado por mejoras sustanciales en el desempeño tras la intervención pedagógica.