Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del área de educación para el trabajo de un CEBA de Huacho – 2023

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dc.contributor.advisorCamposano Córdova, Alvaro Ignacio
dc.contributor.authorMaravi Canchumanya, Ignacio Domingo
dc.contributor.authorMarcelo Vega, Felicita Maribel
dc.date.accessioned2025-12-16T17:01:55Z
dc.date.available2025-12-16T17:01:55Z
dc.date.issued2025-09-29
dc.description.abstractEl trabajo de tesis tiene el objetivo de determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del CEBA Pedro Eduardo Paulet Mostajo en el área de educación para el trabajo del ciclo avanzado– Huacho 2023. Se empleó una metodología cuantitativa, de tipo básica, correlacional, además con un diseño no experimental transaccional. En esa línea, la población fue conformada por 385 estudiantes del ciclo avanzado, con una muestra de 65 estudiantes (dos secciones) seleccionados por conveniencia. Respecto a la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta, utilizando el cuestionario CHAEA y las actas de evaluación. En cuanto a los resultados, el promedio de los estilos de aprendizaje, revelaron una media general para el estilo activo de 13.17, estilo reflexivo de 13.51, estilo teórico de 12.40, y el estilo pragmático de 11.92. Mientras que, el rendimiento académico obtuvo que el 53.8% se encuentra en proceso (B). Se halló un coeficiente de 0.872, el cual determina la existencia de una correlación positiva alta. El estudio concluyó demostrando que “existe relación significativa positiva entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de educación para el trabajo en estudiantes del ciclo avanzado del CEBA Pedro Eduardo Paulet Mostajo – Huacho 2023”.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/9806
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEstilos
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectCHAEA
dc.subjectAcadémico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEstilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del área de educación para el trabajo de un CEBA de Huacho – 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23274957
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8215-3438
renati.author.dni09831848
renati.author.dni15300674
renati.discipline199039
renati.jurorHoces la Rosa, Zeida Patricia
renati.jurorRiveros Ancasi, Daker
renati.jurorCarlos Yangali, Hugo Augusto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica Alternativa
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameTítulo de Segunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica Alternativa
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