Tesis 2025
URI permanente para esta colección
Examinar
Examinando Tesis 2025 por Autor "Coronel Capani, Jessica"
Mostrando 1 - 3 de 3
Resultados por página
Opciones de ordenación
- ÍtemDesarrollo psicomotor de los estudiantes de 5 años de una institución educativa rural y urbana en Huancavelica(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-02) Quispe Bendezu, Roscysela Sorayda; Quinte Montes, Lady Yanira; Coronel Capani, JessicaEl presente estudio tuvo como objetivo determinar las diferencias en el desarrollo psicomotor entre niños de zonas rurales y urbanas de la región Huancavelica, Perú, en el año 2024. La población estuvo conformada por niños de educación inicial, seleccionándose una muestra representativa de instituciones educativas tanto rurales como urbanas. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo comparativo y diseño no experimental, transversal. Se empleó como técnica la observación directa y como instrumento la ficha de evaluación del desarrollo psicomotor, validada por juicio de expertos y con adecuada confiabilidad estadística. Los resultados mostraron que los niños de zonas rurales alcanzaron una media superior en la dimensión de coordinación (M = 16.45, DE = 2.31) frente a los niños urbanos (M = 14.82, DE = 2.14), diferencia estadísticamente significativa (p = .021). En cambio, en las dimensiones de lenguaje (p = .317) y motricidad (p = .482) no se encontraron diferencias significativas. En el análisis global del desarrollo psicomotor tampoco se hallaron diferencias relevantes entre ambos grupos (p = .076). Se concluye que el contexto rural, pese a sus limitaciones estructurales, favorece el desarrollo de ciertas habilidades, especialmente la coordinación, lo que evidencia la importancia de valorar los entornos de aprendizaje fuera del aula. Finalmente, se recomienda a docentes y familias fomentar estrategias pedagógicas que fortalezcan integralmente las áreas del desarrollo infantil.
- ÍtemEl método Montessori en el desarrollo de las nociones matemáticas en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa de la provincia de Huancavelica(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-09-24) Benante Aramburu, Isabel Carla; Choque De La Cruz, Jhosselyn Mayra; Coronel Capani, JessicaEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del método Montessori en el desarrollo de las nociones matemáticas en estudiantes del nivel inicial de una Institución Educativa N°027 del distrito de Acobamba de la provincia de Huancavelica. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo, con un diseño preexperimental. Se conto con una población de 53 estudiantes, en la cual se determinó a través de un muestreo no probabilístico intencional, una muestra de 20 entre niños y niñas a quienes se les aplicaron las sesiones. Se utilizo la observación como técnica y una guía de observación como instrumento, para el análisis de los datos se emplearon estadísticas descriptivas e inferenciales, utilizando el programa Excel y SPSS versión 27. Entre los resultados se obtuvo que en el pre test el 90% de los estudiantes se encontraban en la escala valorativa de inicio, ya que las dimensiones correspondencia, seriación y espacial son las que más afectan a la variable. Por otro lado, en el posttest, el 100% alcanzó el nivel destacado, evidenciando la efectividad de la aplicación del método Montessori. En conclusión, a través de la prueba de Wilcoxon, se obtuvo un valor de p<0,05, lo que indica un resultado estadísticamente significativo, demostrando que el método Montessori influye positivamente en el desarrollo de las nociones matemáticas de los estudiantes. Esto confirma que el método Montessori es una estrategia efectiva para promover el aprendizaje de las nociones matemáticas en los estudiantes de educación inicial.
- ÍtemEvaluación del nivel de la práctica de los valores morales en estudiantes de 5 años de una institución educativa pública de Huancavelica(Universidad Nacional de Huancavelica, 2025-12-10) Matamoros Huaman, Katty; Huaman Taipe, Miriam Mirella; Coronel Capani, JessicaEl objetivo de este estudio fue determinar el nivel de práctica de los valores morales en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 142 “Santa Ana” – Huancavelica año 2025. El estudio es de tipo básico y de nivel descriptivo, ya que busca describir la variable de interés (valores morales) utilizando para ello el método científico y el diseño no experimental de corte transeccional descriptivo. La investigación se llevó a cabo con una población de 80 estudiantes pertenecientes a las secciones (Ositos, Pitufitos y Caritas Sonrientes) del nivel de educación inicial. De esta población se seleccionó una muestra de 80 estudiantes, a quienes se les aplicó una ficha de observación como instrumento, utilizando la técnica de observación, con el propósito de evaluar su nivel de práctica de valores morales como la tolerancia, honestidad, justicia, responsabilidad, respeto y solidaridad. Es así que, mediante el proceso, análisis e interpretación de datos se tuvo como resultado en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 142 “Santa Ana” – Huancavelica año 2025, una media de 33,67 puntos, lo que evidencia que los estudiantes de la institución educativa citada poseen un nivel regular en la puesta en práctica de los valores morales.