Las habilidades sociales en el rendimiento escolar de los estudiantes del nivel primario de una institución educativa – Ayacucho
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Fecha
2025-09-26
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Editor
Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
La presente investigación, realizada en la Institución Educativa de San Jacinto, Ayacucho en 2024, exploró la relación entre las habilidades sociales y el rendimiento escolar en estudiantes del nivel primario. Motivada por la observación de timidez y dificultades sociales en estudiantes con limitada atención familiar, el estudio buscó determinar cómo las habilidades sociales básicas, avanzadas y relacionadas con los sentimientos influyen en el rendimiento escolar. El estudio es de tipo básica, nivel descriptivo, enfoque cuantitativo, método de investigación inductivo-deductivo, correlacional y con diseño no experimental, se aplicó la técnica de encuesta y el instrumento cuestionario cuya muestra poblacional de 30 estudiantes para medir las habilidades sociales y rendimiento escolar, además que se verificó la confiabilidad a través del valor Alpha de Cronbach y la validez de este mediante expertos. Los resultados confirmaron una relación significativa entre las habilidades sociales y el rendimiento académico (r=0.743, p < 0.05), con una correlación positiva alta. Se concluye que el fomento de habilidades sociales es crucial para mejorar el rendimiento escolar y el desarrollo integral de los estudiantes, recomendándose la implementación de programas transversales en las instituciones educativas. El estudio proporciona evidencia empírica valiosa para diseñar estrategias y programas que beneficien a la comunidad estudiantil, promoviendo su bienestar socioemocional y preparándolos para afrontar con éxitos los desafíos en su entorno social, académico y familiar.
Descripción
Palabras clave
Habilidades sociales, Rendimiento escolar, Timidez, Bienestar socioemocional