Los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de los Centros de Educación Básica Alternativa de Huancayo, 2022

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dc.contributor.advisorOre Rojas, Juan José
dc.contributor.authorCastro Aranda, Rocío Miriam
dc.contributor.authorCarhuancho Mejía, Águeda Rosario
dc.date.accessioned2024-07-19T20:36:42Z
dc.date.available2024-07-19T20:36:42Z
dc.date.issued2024-03-01
dc.description.abstractEl presente estudio tiene por objetivo determinar la relación entre los estilos de aprendizaje de los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa (EBA) de Huancayo y su rendimiento académico en el curso de Comunicación. La población de estudiantes de este centro educativo es reducida, por lo cual se optó por un muestreo no probabilístico por conveniencia y se aplicó la versión de Zavala del Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje. La investigación, por tanto, se ha realizado siguiendo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y a un nivel descriptivo correlacional. Se encontró que los estudiantes en su mayoría tienen preferencias dispersas entre varios estilos de aprendizaje y que este resultado no disminuye el rendimiento académico del estudiante, ya que los resultados muestran que obtuvieron una calificación de logro en proceso. La correlación encontrada entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico fueron diversos, en el caso del estilo activo y reflexivo se encuentra que hay una correlación positiva moderada y en el caso del estilo pragmático y teórico se encuentra una ligera relación negativa. Si desagregamos esta información y lo comparamos con cada competencia, se observa que existe una correlación moderada entre el aprendizaje reflexivo y las tres competencias del curso de comunicación (competencia lectora, competencia escrita y competencia oral).
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14597/8125
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisherUniversidad Nacional de Huancavelica
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceRepositorio institucional - UNH
dc.subjectEtilos de aprendizaje
dc.subjectRendimiento académico
dc.subjectEducación básica alternativa
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLos estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de los Centros de Educación Básica Alternativa de Huancayo, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23463453
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3737-4626
renati.author.dni20057536
renati.author.dni04073008
renati.discipline199039
renati.jurorTerrazo Luna, Esther Glory
renati.jurorYauri Huiza, Yeni
renati.jurorTorres Acevedo, Christian Luis
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica Alternativa
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameTítulo de Segunda Especialidad Profesional en Andragogía - Educación Básica Alternativa
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