Competencia d igital y a prendizaje a utónomo en estudiantes del c iclo a vanzado en un CEBA de Piura

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la competencia digital y el aprendizaje autónomo en estudiantes del ciclo avanzado de un Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) en Piura, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. La población estuvo conformada por 47 estudiantes, con quienes se trabajó en su totalidad mediante un muestreo censal. Para la recolección de datos se utilizaron dos cuestionarios tipo Likert: uno para medir la competencia digital y otro para evaluar el aprendizaje autónomo. Ambos instrumentos fueron validados por juicio de expertos y presentaron niveles adecuados de confiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach. El análisis de datos se realizó utilizando estadística descriptiva e inferencial, aplicando el coeficiente de correlación de Pearson para establecer el grado de relación entre las variables. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa entre la competencia digital y el aprendizaje autónomo (r = 0.996; p < 0.01), así como entre la competencia digital y cada una de las dimensiones del aprendizaje autónomo. Se concluye que existe una relación estadísticamente significativa entre ambas variables en el contexto de los estudiantes del CEBA estudiado.