Niveles de procrastinación en los estudiantes del VII ciclo de un centro de educación básica alternativa Ancash, 2024
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Fecha
2025-07-21
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Editor
Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo prioritario determinar los niveles de procrastinación escolar en estudiantes del VII ciclo de un Centro de Educación Básica Alternativa en Ancash, 2024. Se trabajó con un diseño descriptivo no experimental con una muestra constituida por 31 estudiantes. Los resultados muestran que el 80.6% de los estudiantes se encuentran dentro de un nivel alto de procrastinación escolar, 16.1% en un nivel medio y 3.2% en un nivel bajo. El análisis por cada una de las dimensiones revela patrones similares: la dimensión Arousal, 80.6% muestra un nivel alto, evidenciando postergación por búsqueda de estimulación; en la dimensión Evitativa, 74.2% se encuentran dentro de un nivel alto, indicando evasión de tareas percibidas como difíciles; y en la dimensión Decisional, un 80.6% presentan un nivel alto; de esta manera mostrándose dificultades en la toma de decisiones dentro de su entorno académico. Se llegó a la conclusión de que existe un problema ya que se presentan niveles altos de procrastinación en la población estudiada, donde casi el 97% de los estudiantes postergan sus tareas académicas de manera moderada a severa, lo cual señala la necesidad urgente de implementar estrategias educativas para mejorar la gestión del tiempo y la autorregulación académica.
Descripción
Palabras clave
Niveles de procrastinación, Arousal, Decisional, Evitativo